A pessoa com deficiência física e a inclusão escolar: uma visão comparada a dos seus pais/responsáveis
A deficiência é um tema de grande
discussão e investigação há muito tempo. Apesar
de estudos, avanços científicos e tecnológicos,
ainda se observa um número significativo de
pessoas com deficiência, seja ela adquirida
ou congênita. Diante disso, salienta-se a
necessidade constante de atenção, cuidado
e planejamento por parte da sociedade e dos
órgãos responsáveis, no que se refere aos diretos
e deveres da população principalmente quanto
ao processo de inclusão. Diante disso, buscouse
desenvolver uma pesquisa com o intuito de
investigar a percepção do deficiente físico e
de seus pais ou responsáveis sobre a inclusão
escolar e como este processo está ocorrendo.
Desenvolveu-se um estudo qualitativo que
utilizou para a coleta de dados a realização
de um grupo focal, com a participação de oito
pessoas. Por meio desta pesquisa foi possível
verificar inúmeras fragilidades relacionadas ao
ambiente escolar e a sociedade de forma geral.
Dentre elas, destaca-se a falta de recursos,
preconceito, pouca qualificação por parte dos
professores e exclusão. Considera-se que, de
forma geral a sociedade necessita repensar e
promover momentos de discussões e reflexões
acerca das estratégias e ações realizadas.
Ainda, observa-se certa urgência no que se
refere às leis e decretos para que, de fato sejam
cumpridos, já que esta não é a realidade atual.
A pessoa com deficiência física e a inclusão escolar: uma visão comparada a dos seus pais/responsáveis
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DOI: 10.22533/at.ed.1871914047
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Palavras-chave: Inclusão Educacional; Pessoas com deficiência; Educação; Terapia Ocupacional;
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Keywords: Educational inclusion, disabled person, disabled person defense.
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Abstract:
Although the technological and
information progress there is a meaningful
number of people with disability in the country.
These data evince the need of attention, care
and planning by the society and responsible
authorities, as regards the process of inclusion.
Furthermore, the basement and appropriation
of concepts, as well as the attitudes and skills
deserve continuous attention and discussion
between people involved, ensuring the control
and possibility of acts that can help and contribute
with this process. With that, was sought to develop
this work with aim to investigate the perception
of the physically handicapped and their parents
or responsible about the educational inclusion
and how this process is occurring. The research
was realized through a qualitative study and
used as instrument of data collect the execution
of a focus group, with the participation of eight
people. Through this research was possible
to check countless weakness related to the
educational environment and the society as a
general form. Among them, stands out the lack
of resources, preconception, poor qualification
by teachers and exclusion. It’s considered that the society, as a general way need to
rethink and promote moments of discussion and reflection about strategies and actions
performed. Furthermore, is observed some urgency as regards the law and decree in
order to be obey, since it’s not the actual reality.
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Número de páginas: 15
- Viviane Dutra Pires
- Daniela Tonús
