A PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A FORMAÇÃO DE VALORES E A ÉTICA DO CUIDADO NO AMBIENTE ESCOLAR
O artigo tem por objetivo apresentar as contribuições da pesquisa (auto) biográfica no desenvolvimento da educação ambiental, tendo em vista a formação de valores para a ética do cuidado no ambiente escolar. O texto tem como referência uma pesquisa de Mestrado em Planejamento Ambiental, desenvolvida na Universidade Católica do Salvador, cujo campo empírico foi uma escola pública estadual, no município de Ribeira do Pombal-BA. A pesquisa de natureza qualitativa, do ponto de vista metodológico, assumiu a abordagem (auto) biográfica e utilizou os grupos focais e as entrevistas narrativas como instrumentos de pesquisa. A partir da análise de excertos das narrativas (auto) biográficas dos estudantes, definimos categorias teóricas, das quais destacamos as representações sociais dos estudantes como um referencial de vida e os sentidos dos valores humanos para a educação ambiental. Para compreendê-las buscamos estabelecer diálogos com autores como Moscovici (2015) e Halbwachs (1990) entre outros. Foi possível constatarmos que o trabalho (auto) biográfico revela potencial para o desenvolvimento de valores éticos dos estudantes, ao explorar a relação intrapessoal e a emergência de suas representações sociais, além de se constituir em um importante instrumento para a compreensão dos professores sobre as formas de relação dos estudantes com o ambiente escolar, os quais revelam os valores construídos e aplicados por estes. Dessa forma, concebemos a pesquisa (auto) biográfica como um relevante instrumento pedagógico que pode ser desenvolvido pelas diversas áreas de conhecimento, no sentido de transformar a educação ambiental numa prática concreta, que considera os sujeitos e suas relações com o ambiente escolar.
A PESQUISA (AUTO) BIOGRÁFICA E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A FORMAÇÃO DE VALORES E A ÉTICA DO CUIDADO NO AMBIENTE ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.57520220511
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Palavras-chave: Narrativas (auto) biográficas. Ética do cuidado. Educação Ambiental.
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Keywords: Keywords: (auto) biographical narratives. Care ethics. Environmental education.
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Abstract:
The present article aims to exhibit the contributions of (auto) biographical research in the development of environmental education, with a view to formation values for the ethics of care in the school environment. The text is based on a Master's research in Environmental Planning, developed at the Catholic University of Salvador, whose empirical field was a state public school, in the city Ribeira do Pombal-BA. Qualitative research, from a methodological point of view, took the (auto) biographical approach and used focus groups and narrative interviews as research instruments. From the analysis of excerpts from the students '(auto) biographical narratives, we define theoretical categories, from which we highlight the students' social representations as a reference for life and the meanings of human values for environmental education. To understand them, we seek to establish dialogues with authors such as Moscovici (2015) and Halbwachs (1990) among others. It was possible to verify that the (auto) biographical work reveals potential for the development of students 'ethical values, by exploring the intrapersonal relationship and the emergence of their social representations, in addition to being an important instrument for the teachers' understanding of the forms relationship between students and the school environment, which reveal the values constructed and applied by them. Thus, we conceive (auto) biographical research as a relevant pedagogical tool that can be developed by the various areas of knowledge, in order to transform environmental education into a concrete practice, which considers the subjects and their relations with the school environment.
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Número de páginas: 19
- Ana Sueli Teixeira de Pinho
- Tereza Joelma Barbosa Almeida
