A PERCEPÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO RURAL NA REGIÃO SERRANA DO RIO DE JANEIRO: OS DESAFIOS DE UM AMBIENTE EM CONSTANTE CONSTRUÇÃO
O presente trabalho traz a percepção dos discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - PPGEA, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, acerca da experiência vivenciada em imersões de aulas, em diferentes espaços agrícolas na região serrana do Rio de Janeiro - RJ, como parte da proposta do currículo formador do programa de mestrado, já mencionado anteriormente. Após uma semana de intensas visitas e discussões nos espaços rurais da região, os alunos puderam ter e estabelecer novos conceitos acerca de como acontece o desenvolvimento rural, com isso, realizar reflexões acerca especialmente da relação de ensino aprendizagem para com os sujeitos que estão inseridos neste cenário. Neste sentido, e, interessados em estabelecer uma relação entre as diferentes concepções formadas pelos dezoitos alunos que imergiram na experiência relatada neste trabalho, se constitui esta pesquisa, que abarca as novas percepções dos mestrandos, especialmente sobre os aspectos educacionais e agroecológicos.
A PERCEPÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO RURAL NA REGIÃO SERRANA DO RIO DE JANEIRO: OS DESAFIOS DE UM AMBIENTE EM CONSTANTE CONSTRUÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.99020241119
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Palavras-chave: Educação Agrícola, Desenvolvimento Rural, Agricultura Familiar
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Keywords: Agricultural Education, Rural Development, Family Agricultura
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Abstract:
The present work brings the perception of the students of the Postgraduate Program in Agricultural Education - PPGEA, from the Federal Rural University of Rio de Janeiro - UFRRJ, about the experience lived in immersion of classes, in different agricultural spaces in the mountain region of Rio de January - RJ, as part of the curriculum proposal for the masters program, mentioned previously. After a week of intense visits and discussions in the rural areas of the region, students were able to have and establish new concepts about how rural development happens, with this, to make reflections about the relationship of teaching learning to the subjects that are part of this scenario. In this sense, and interested in establishing a relationship between the different conceptions formed by the eighteen students who immersed themselves in the experience reported in this work, this research is constituted, which covers the new perceptions of the masters, especially on the educational and agroecological aspects.
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Número de páginas: 15
- Daniel Nazaré de Souza Madureira
- Romaro Antonio Silva
- Severina Ramos Telécio de Souza
- Bárbara de Medeiros Marinho
