A PERCEPÇÃO DOS NATIVOS DIGITAIS SOBRE AS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA
A tecnologia é uma realidade na vida do sujeito e, desta forma, é preciso reorganizar e readaptar todo o sistema escolar, tendo em vista que é fundamental que as instituições educacionais acompanhem o desenvolvimento dos estudantes. Este artigo é a fração de estudo mais amplo. Objetiva-se neste artigo conhecer a percepção da geração de discentes sobre o uso das tecnologias em sala de aula. Participaram da pesquisa 50 alunos. Este estudo é de abordagem quantitativa, com aplicação de um questionário. A análise dos dados teve como apoio o software SPSS. Os resultados revelam que a inclusão do uso das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem impacta diretamente no interesse, participação e busca pelo conhecimento. Assim, conclui-se que o uso das tecnologias nas atividades em sala de aula contribui para uma aprendizagem significativa e criativa, estreitando as incompatibilidades intergeracionais entre professores e alunos.
A PERCEPÇÃO DOS NATIVOS DIGITAIS SOBRE AS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA
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DOI: 10.22533/at.ed.32521250316
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Palavras-chave: tecnologia; nativos digitais; sala de aula; ensino-aprendizagem
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Keywords: technology; digital natives; classroom; teach-learning
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Abstract:
Technology is a reality in the life of the subject and, in this way, it's necessary to reorganize and readapt the entire school system, considering that it is essential that educational institutions monitor the development of students. This article is the fraction of the broader study. The objective of this article is to know the perception of the generation of students about the use of technologies in the classroom. Fifty students participated in the research. This study has a quantitative approach, with the application of a questionnaire. The data analysis was supported by the SPSS software. The results reveal that the inclusion of the use of technologies in the teaching-learning process directly impacts the interest, participation and search for knowledge. So, it's concluded that the use of technologies in classroom activities contributes to a meaningful and creative learning, narrowing the intergenerational incompatibilities between teachers and students.
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Número de páginas: 9
- Dayse Cristine Dantas Brito Neri de Souza
- Licie Stintia Fresta Lopes
