A PEDAGOGIA VISUAL AUXILIANDO O TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ALUNOS SURDOS NA CONDIÇÃO DO ESPECTRO AUTISTA
A Pedagogia visual vem sendo amplamente discutida e trabalhada no campo pedagógico como ferramenta impulsionadora e potencializadora dos processos de aprendizagem de alunos surdos. O presente relato tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho realizada em um Centro de Atendimento Educacional Especializado com uma criança surda que também se encontrava na condição do espectro autista. A proposta se valeu da pedagogia visual que infere sobre a necessidade e importância de usar recursos visuais no processo de ensino de alunos surdos. Tal estratégia se mostrou potencialmente valiosa para o ensino de conceitos matemáticos para o referido aluno uma vez que tal qual ao aluno surdo, o aluno autista necessita de um trabalho com apelo imagético, que potencialize sua aprendizagem e sua percepção de mundo. O trabalho foi desenvolvido com uma tirinha da turma da Mônica e uma representação de uma obra de arte para potencializar e introduzir conceitos matemáticos.
A PEDAGOGIA VISUAL AUXILIANDO O TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ALUNOS SURDOS NA CONDIÇÃO DO ESPECTRO AUTISTA
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DOI: 10.22533/at.ed.1602021097
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Palavras-chave: Pedagogia Visual, Autismo, Surdez
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Keywords: Visual Pedagogy, Autism, Deafness
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Abstract:
Visual Pedagogy has been widely discussed and worked on in the pedagogical field as a tool that promotes and enhances the learning processes of deaf students. This report aims to present a work proposal carried out in a Specialized Educational Assistance Center with a deaf child who was also in the condition of the autistic spectrum. The proposal made use of visual pedagogy that infers on the need and importance of using visual resources in the teaching process of deaf students. Such a strategy proved to be potentially valuable for teaching mathematical concepts to that student since, like the deaf student, the autistic student needs a job with an imaginary appeal, which enhances their learning and their perception of the world. The work was developed with a comic strip by Mônica's class and a representation of a work of art to enhance and introduce mathematical concepts.
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Número de páginas: 5
- ANA PAULA XAVIER
- FLÁVIA CRISTINA DOS REIS ABUD FONSECA
