A PEDAGOGIA EMPRESARIAL COMO POSSÍVEL INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DO OUTRO NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL
Este artigo tem o objetivo de provocar uma reflexão sobre como a pedagogia empresarial pode se tornar um instrumento de inclusão do Outro no contexto organizacional, através da disponibilização e aprimoramento de conhecimentos que venham atender as necessidades, tanto da empresa quanto ao dos seus funcionários. Esta pesquisa de caráter bibliográfico, recorre a autores da área de educação, da pedagógica, da administrativa e psicológica e, busca analisar a importância do pedagogo no uso de seus conhecimentos, habilidades e a aplicabilidade destes no ambiente organizacional. Buscamos mostrar que as empresas, através de suas regras e seus princípios, somadas a uma falta de oferta de oportunidades, acabam por estruturar a vida dos indivíduos que fazem parte de seu quadro de funcionários. Para tanto, utilizam como intérpretes da autoridade, aqueles que acabam por ocupar posições que favoreçam essa prática, os pedagogos empresariais, que através de exemplos de situações ocorridas, as mais variadas, demonstram aos funcionários o uso de técnicas adequadas a cada situação, bem como, as vantagens em atender as necessidades que lhes são apresentadas pela empresa. Podemos dizer que o controle do trabalho e, por conseguinte, do indivíduo na empresa, está sob o domínio da autoridade política responsável pelo controle dos resultados, sendo essa a forma como a população organizacional exerce seu trabalho – é a cultura organizacional dominante que se propaga. Tendo essa cultura como base, a aprendizagem, esta se torna uma ferramenta fundamental para que os funcionários venham a adquirir os conhecimentos necessários impostos pelo mercado de trabalho. Neste cenário, discutimos sobre o éthos organizacional enquanto conjunto de costumes e hábitos, pertencentes ao domínio da cultura das empresas e que molda o comportamento dos indivíduos e pode promover a inclusão do Outro.
A PEDAGOGIA EMPRESARIAL COMO POSSÍVEL INSTRUMENTO DE INCLUSÃO DO OUTRO NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.8142013084
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Palavras-chave: Pedagogia Empresarial, Inclusão, Práxis, Éthos Organizacional.
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Keywords: Business Pedagogy, Inclusion, Praxis, Organizational Éthos.
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Abstract:
This article aims to provoque a reflection on how busines pedagogy can become an instrumento for inclusion of the Other in the organizational context, through the provision and improvement of knowledge that wil meet the needs of both the company and its employees. This bibliographic research uses authors from the educacional, pedagogical, administrative and psychological fields and seeks to analyze the importance of the pedagogue in the use of this knowledge, skills and their applicability in the organizational environment. We seek to show that companies, trhough their rules and principles, added to a lack of opportunities, end up structuring the lives on individuals who are part of their staff. Therefore, those who end up occupying positions that favor this practice are used as interpreters of authority, business educators, who trhough the most varied examples of situations, demonstrate to employees the use of techniques appropriate to each situation, as well as, the advantages of meeting the needs presented to them by the company. We can say that the control of work and, consequently, of the individual in the company, is under the domain of the political authority responsible for the control os results, this being the way the organizational population exercices its work – it is the dominant organizational culture that spreads. Based on this culture, learning becomes a fundamental tool for employees to acquire the necessary knowledge imposed by the labor Market. In this scenario, we discuss the organizational éthos as a set of customs and habits, belonging to the domain of the corporate culture and that shapes the behavior of individuals and can promote the inclusion of the Other.
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Número de páginas: 14
- Carlos Roberto da Silveira
- Luiz Alberto Borcsik
