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A Participação Infantil na Gestão Pública: Uma Análise do Projeto "Prefeito por um Dia" como Ferramenta de Educação Cidadã

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O presente artigo analisa o projeto "Criança Prefeita por um Dia" sob a ótica da educação para a cidadania e do protagonismo infantil na gestão pública municipal. O objetivo central é investigar como a vivência prática do Poder Executivo contribui para a alfabetização política de estudantes do ensino fundamental. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa e descritiva, fundamentada em revisão bibliográfica e análise de viabilidade técnica e financeira. Os resultados indicam que, quando institucionalizado como política de Estado, o projeto transcende o caráter simbólico, oferecendo diagnósticos sociais precisos à gestão e fomentando competências socioemocionais nos participantes. Conclui-se que a iniciativa é uma ferramenta de baixo custo e alto impacto social, essencial para a consolidação democrática e para a humanização das instituições públicas.
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A Participação Infantil na Gestão Pública: Uma Análise do Projeto "Prefeito por um Dia" como Ferramenta de Educação Cidadã

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.318112612012

  • Palavras-chave: Participação Infantil. Protagonismo Juvenil. Gestão Pública. Educação Cidadã.

  • Keywords: Child Participation. Youth Protagonism. Public Management. Citizenship Education.

  • Abstract: This article analyzes the project "Child Mayor for a Day" from the perspective of citizenship education and child protagonism in municipal public management. The main objective is to investigate how the practical experience of the Executive Branch contributes to the political literacy of elementary school students. Methodologically, the study is characterized as qualitative and descriptive research, based on a literature review and analysis of technical and financial feasibility. The results indicate that, when institutionalized as a State policy, the project transcends its symbolic nature, offering precise social diagnoses to the administration and fostering socio-emotional skills in the participants. It is concluded that the initiative is a low-cost, high-social-impact tool, essential for democratic consolidation and the humanization of public institutions.

  • Francilene Sodré da Silva
  • KELLY LENE LOPES CALDERARO EUCLIDES
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