A PAIXÃO PELO POSSÍVEL DOS SABERES AMAZÔNICOS
O presente estudo e pesquisa
revela a necessidade da construção de uma
rede de saberes amazônicos para formação
de educadores alfabetizadores em contextos
interculturais. Assim, tem como objetivo refletir
como os processos de alfabetização necessitam
produzir resultados que proporcionem aos
educandos realizar leituras do mundo e das
palavras. Neste prisma, buscamos demonstrar
que os currículos e programas de formação de
professores alfabetizadores precisam contribuir
para o desenvolvimento da escrita e da leitura
considerando a diversidade cultural dos povos
amazônicos. As reflexões apresentadas revelam
que as práticas de escrita e leitura de textos e
contextos sociais interculturais proporcionam
aos educandos produzir conhecimentos do
meio social em que vivem, numa relação
dialógica entre a leitura do mundo e da palavra.
Os resultados desta pesquisa são resultado de
experiências de pesquisadores e educadores
que reconhecem que os processos de
alfabetização no ensino fundamental precisam
formar professores que sejam capazes de fazer
a leitura dos diversos contextos interculturais
dos ambientes amazônicos.
A PAIXÃO PELO POSSÍVEL DOS SABERES AMAZÔNICOS
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DOI: 10.22533/at.ed.33419140825
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Palavras-chave: Educação intercultural. Saberes amazônicos. Estudos culturais.
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Keywords: Intercultural education. Amazonian knowledge. Cultural studies.
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Abstract:
The present study and research
reveals the need to build a network of Amazonian
knowledge for the training of literacy educators
in intercultural contexts. Thus, it aims to reflect
how the processes of literacy need to produce
results that provide learners with readings of the
world and words. In this perspective, we seek to
demonstrate that curricula and training programs
for literacy teachers need to contribute to the
development of writing and reading considering
the cultural diversity of Amazonian peoples. The
reflections presented reveal that the practices of
writing and reading texts and intercultural social
contexts allow students to produce knowledge
of the social environment in which they live, in a
dialogical relationship between the reading of the
world and the word. The results of this research
educators who recognize that the literacy processes in elementary education need to
train teachers who are able to read the different intercultural contexts of the Amazonian
environments.
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Número de páginas: 15
- Noraides Ferreira de Almeida
- Maria Ferreira de Almeida Oliveira
- João Carlos Gomes
