A oralidade em gêneros textuais/discursivos na sala de aula.
Para desenvolver atividades da oralidade em escolas públicas, em um contexto pandêmico, causado pela Covid-19, este estudo objetiva encontrar formas de trabalhar essas atividades em sala de aula, em situação remota. Essa modalidade de ensino se caracteriza por transmitir as aulas em tempo real (síncrono), em que professor e alunos se comunicam por meio de plataformas digitais no mesmo horário, diferenciando-se do Ensino a Distância (EaD), no qual são feitas gravações de aulas em que o aluno pode assistir a qualquer momento. Para a realização do trabalho foi estudado o gênero textual/discursivo entrevista, efetivada pelos próprios alunos. Fundamentam este trabalho os postulados teóricos de Flick (2009), Koch (2004), Fávero; Andrade; Aquino (1999), Marcuschi (2008, 2010, 2012), Santos (2008), Thompson (2018), entre outros. Pelo fato de as ações se desenvolverem em processo e o pesquisador não ter dados fornecidos a priori, o trabalho segue uma linha qualitativa. As aulas virtuais foram realizadas por meio da plataforma WhatsApp, em um total de quinze. Assim, foi trabalhado o gênero entrevista e, após sua gravação, foram feitas as transcrições, segundo Marcuschi (1989) e Preti (2004). Obteve-se como resultado a possibilidade de serem trabalhados pontos acerca da oralidade, como as pausas e as repetições, mesmo de maneira remota. A relevância do trabalho aparece pela possibilidade de os alunos, em se expressando oralmente com coerência e objetividade, poderem ser cidadãos integrados na sociedade, com iguais medidas de competição.
A oralidade em gêneros textuais/discursivos na sala de aula.
-
DOI: 10.22533/at.ed.69322190925
-
Palavras-chave: Gêneros Textuais/discursivos, Interação On-line, Oralidade.
-
Keywords: Textual Genres, Online Interaction, Orality.
-
Abstract:
To develop oral activities in public schools, in a pandemic context, caused by Covid-19, this work aims to find ways to work it in the classroom, in a remote situation. This teaching modality is characterized by transmitting classes in real time (synchronous), in which recording classes are made and the students communicate through digital platforms at the same time, differing from Distance Learning (EaD), in which recordings are made. classes that the student can attend at any time. To carry out the work, the textual/discursive interview genre was studied, carried out by the students themselves. This work is based on the theoretical postulates of Flick (2009), Koch (2004), Fávero; Andrade; Aquino (1999), Marcuschi (2008, 2010, 2012), Santos (2008), Thompson (2018), among others. Due to the fact that the actions are developed in a process and the researcher does not have data provided a priori, the work follows a qualitative line. The virtual classes were held through the WhatsApp platform, in a total of fifteen. Thus, the interview genre was worked on and, after recording it, transcriptions were made, according to Marcuschi (1989) and Preti (2004). The result was the possibility of working on points about orality, such as pauses and repetitions, even remotely. The relevance of the work appears from the possibility that the students, in expressing themselves orally with coherence and objectivity, can be citizens integrated into society, with equal measures of competition.
-
Número de páginas: 8
- Gabrielle dos Santos Barbosa
- José Vândesson dos Santos
