A NOÇÃO DE CRISE DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA FILOSOFIA DE NIETZSCHE
Tendo como objeto o debate em
torno das relações entre Educação Física e
ciência a partir das décadas de 1970-1980, e,
mais especificamente, a noção de crise que
tal debate implicou, o presente artigo revisita
alguns argumentos à luz do conceito de crise na
filosofia de Friedrich Nietzsche. Primeiramente
apresentamos uma breve caracterização do
debate que, nas referidas décadas, teve início
no campo da Educação Física no Brasil – a
noção de crise – e, posteriormente, a partir
de uma perspectiva acerca da filosofia de
Nietzsche, buscamos verificar em que o filósofo
alemão pode nos auxiliar frente a compreensão
da noção de crise da Educação Física brasileira,
bem como sua crítica a uma teoria da ciência;
uma busca epistemológica que pretenda definir
o objeto único da ciência.
A NOÇÃO DE CRISE DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: UMA PERSPECTIVA A PARTIR DA FILOSOFIA DE NIETZSCHE
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Educação Física, Filosofia, Ciência, Epistemologia
-
Keywords: Physical Education and Training, Philosophy, Science, Knowledge
-
Abstract:
Having as its object the debate
regarding the relationship between physical
education and science from the decades of
1970-1980, and, more specifically, the notion of
crisis that the debate carried, this article revisits
some arguments to the concept of crisis in light
of the philosophy of Friedrich Nietzsche.First we
present a brief characterization of the debate
that began in the field of physical education in
the aforementioned period - the notion of crisis
- posteriorly, from a perspective philosophy
of Nietzsche, we aimed to determine in what
the German philosopher can helps us in the
understanding of the notion of crisis in Brazilian
Physical Education, as well as his critic of a
theory of science, an epistemological search
that aims to define the unique object of science.
-
Número de páginas: 15
- ALEX NATALINO RIBEIRO
