A NATAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: REVISÃO DE LITERATURA
O transtorno do espectro do autismo (TEA) é um transtorno complexo do desenvolvimento que ocorre em aproximadamente 1 em cada 68 crianças e resulta em desafios significativos como habilidades sociais, comunicação e comportamento. O presente trabalho tem como objetivo analisar, através de uma revisão de literatura, a importância e os benefícios que as aulas de Natação podem trazer para as crianças com autismo. Trata-se de um estudo do tipo Revisão Integrativa (RI) de caráter descritivo e abordagem qualitativa. Com base nos resultados do estudo podemos afirmar a eficácia do programa no desenvolvimento das habilidades sociais, rações sensoriais, autonomia e redução de comportamentos negativos, que persistiram 6 meses depois do programa. No grupo controle além das atividades fonoaudiológicas e psicomotoras, boa parte das crianças faziam sessões de musicoterapia tendo como base realizar atividades com um momento inicial de adaptação ao ambiente com música relaxante e contato físico com o adulto; o uso de instrumentos musicais (teclado, violão, pandeiros, material acústico sensorial, entre outras). Conclui-se perante os resultados que os estímulos no decorrer das aulas de natação, além de desenvolver a flexibilidade, força e resistência, auxilia assim, na melhora da qualidade de vida das crianças com TEA e de sua família.
A NATAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: REVISÃO DE LITERATURA
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DOI: 10.22533/at.ed.7652305041
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Palavras-chave: Natação. Autismo. Qualidade de vida.
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Keywords: Swimming. Autism. Quality of life.
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Abstract:
Autism spectrum disorder (ASD) is a complex developmental disorder that occurs in approximately 1 in 68 children and results in significant challenges such as social skills, communication, and behavior. The present work aims to analyze, through a literature review, the importance and benefits that swimming classes can bring to children with autism. This is an Integrative Review (IR) descriptive study and qualitative approach. Based on the results of the study we can affirm the effectiveness of the program in the development of social skills, sensory rations, autonomy and reduction of negative behaviors, which persisted 6 months after the program. In the control group, in addition to speech therapy and psychomotor activities, most children performed music therapy sessions based on performing activities with an initial moment of adaptation to the environment with relaxing music and physical contact with the adult; the use of musical instruments (keyboard, guitar, tambourines, sensory acoustic material, among others). It is concluded that the stimuli during swimming classes, in addition to developing flexibility, strength and endurance, thus help in improving the quality of life of children with ASD and their families.
- Anaisa Alves de Moura
- Maria Lília Martins da Silva
- Viviany Caetano Freire Aguiar
- Stela Lopes Soares
- Nayara Nogueira Vasconcelos
