A MÚSICA E OUTRAS LINGUAGENS DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS
Este texto é oriundo de uma fala
proferida em Mesa Redonda do VIII Encontro
de Pesquisa e Extensão do Programa Música
e Educação (MusE). Apresenta princípios dos
documentos orientadores e curriculares da
Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino
de Florianópolis (RMEF), sobretudo aqueles
acerca das linguagens da arte. Também dados
dos cursos relativos a essas linguagens,
que compuseram o Programa de Formação
Continuada com profissionais da Educação
Infantil, do ano de 2018, da referida Rede.
Aborda, de forma mais específica, a linguagem
musical, presença constante em todas as
dimensões educativas que integram o Currículo
da RMEF, composto, entre outras dimensões,
por Núcleos de Ação Pedagógica (NAP). O
NAP: Linguagens Corporais e Sonoras traz
orientações, acerca da relação da criança com
o universo sonoro-musical, nunca dissociada
do corpo e do movimento. Para dar visibilidade
a uma prática pedagógica orientada por esse
currículo, trazemos um trabalho com crianças
entre 4 e 6 anos. Nesse a professora pedagoga
se utilizou de músicas de sua autoria, as crianças
exploraram o violão e outros instrumentos
musicais e compuseram suas próprias canções.
Dessa forma, a partir de um cotidiano repleto
de sonoridades e possibilidades de expressão
e aprendizagem, potencializou-se a ampliação
e criação de repertórios estéticos. Importa
ressaltar que o trabalho educativo-pedagógico
apresentado é também subsidiado por um
processo de formação contínua em serviço, que
busca possibilitar aos profissionais a ampliação
de seus repertórios conceituais, práticos e
estéticos.
A MÚSICA E OUTRAS LINGUAGENS DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE FLORIANÓPOLIS
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DOI: 10.22533/at.ed.8491912073
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Palavras-chave: Linguagens da Arte, Música, Educação Infantil.
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Keywords: Art Languages, Music, Early Childhood Education.
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Abstract:
This article comes from a speech
given at Round Table of the VIII Meeting of
Research and Extension of the Music and
Education Program (MusE). It presents principles
of the guiding and curricular documents of the
Municipal School of Education of Florianópolis
(RMEF), especially about the art language. As
well, data from the courses relative to these
languages, which made up the Continuing Education Program with professionals of Early
Childhood Education, of the year 2018, of the Municipal Education. It approaches more
specifically to the musical language, which has constant presence in all the educational
dimensions that integrate the RMEF Curriculum, composed among other dimensions,
by Núcleos de Ação Pedagógica (NAP). The NAP: Corporal and Sonoric Languages
provides guidelines about the child's relationship with the sonorous-musical universe,
and never dissociated from the body and movement. To give visibility to a pedagogical
practice, guided by this curriculum, we will bring a practice with children between 4
and 6 years old. In this practice, the pedagogue teacher used songs of his own, the
children explored the guitar and other musical instruments and composed their own
songs. In this way, from a daily life full of sonorities and possibilities of expression and
learning, an expansion and creation of aesthetic repertoires was promoted. It should
be emphasized that the educational-pedagogical work introduced is also subsidized
by a continuous in-service training process, which seeks to enable professionals the
expansion of their conceptual, practical and aesthetic repertoires.
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Número de páginas: 15
- Cristine Maria de Moura Sieben
- Rosinete Valdeci Schmitt
- Carmen Lúcia Nunes Vieira
- Simone Cristiane Silveira Cintra
