A motivação no processo de ensino/aprendizagem de francês no curso de Secretariado Executivo da UEM: entendimento e desafios
O francês é estudado no curso
de Secretariado Executivo Trilíngue da
Universidade Estadual de Maringá, sendo que
a maioria dos alunos é iniciante na língua e já
deve entrar em contato com a linguagem dos
“affaires” (negócios). No entanto, foi observado
que boa parte deles apresenta significativa
relutância para cumprir o programa da
disciplina, interferindo de modo desfavorável
no seu processo de ensino/aprendizagem.
O objetivo deste trabalho é identificar quais
são os principais pontos que, por ventura,
entravam o (bom) desempenho do processo
de ensino/aprendizagem do francês como
língua estrangeira no curso de SET. Os dados
que constituem o corpus para análise foram
coletados junto aos acadêmicos do curso de
SET, da UEM, Estado do Paraná, durante o
período letivo de 2017 e foram obtidos por
meio de um questionário investigativo visando
a suscitar as informações acerca do tema
supracitado. O presente trabalho deve resultar
na contribuição do desenvolvimento do tema
abordado, abrindo, assim, um horizonte de
pesquisas metodológicas a serem percorridas
no tocante à abordagem do francês no curso de
SET com o propósito de sensibilizar os alunos e,
dessa forma, melhorar seu processo de ensino/
aprendizagem
A motivação no processo de ensino/aprendizagem de francês no curso de Secretariado Executivo da UEM: entendimento e desafios
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DOI: 10.22533/at.ed.9211903095
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Palavras-chave: Ensino/aprendizagem. Francês. Secretariado Executivo
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Keywords: Teaching and learning. French. Trilingual Executive Secretariat.
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Abstract:
The French language is studied
in the Executive Secretariat undergraduation
course of Maringa State University, in Parana
State, Brazil. Most students there are considered
beginners at the study of the language, and
must be in contact with the French business
- “affaires” – language. However, it was
noticed that a great part of those students
are significantly reluctant to accomplish the
discipline’s syllabus. That interferes negatively
on their learning process. This paper aims at
identifying the main aspects that may hamper the
(good) development of the process of teaching/
learning French language as a foreign language
in the Executive Secretariat undergraduation
course. The data that constitute the analysis
corpus were collected from undergraduates of
the Executive Secretariat course of Maringa
State University in 2017. They were obtained by means of an investigative survey, aiming at collecting information on the topic.
The present work intends to contribute for the development of the subject, and for the
realization of methodological research concerning the approach of French teaching in
the course, allowing the students to sensitize, and, this way, improve their teaching/
learning process.
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Número de páginas: 15
- EDSON JOSE GOMES
