A MOBILIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES FRENTE AOS DESAFIOS DA PRÁTICA COTIDIANA
Este texto é a adaptação de um capítulo da dissertação intitulada “A mobilização dos saberes docentes para o desenvolvimento de competências propostas à Geografia: uma missão possível?”. Tal recorte propõe algumas reflexões sobre os saberes que os professores mobilizam diariamente em sua prática profissional e pedagógica. O trabalho se apoia nas contribuições de Gauthier (2013), Tardif (2019) e Tardif & Lessard (2019) buscando compreender de que modo professores(as/x) se instrumentalizam para lidar com os desafios e demandas internas e externas ao chão da escola que tangem sua prática. Como resultado foi possível identificar alguns saberes essenciais no trabalho docente – o formativo, curricular e da experiência – e de que modo o domínio desses impacta o processo formativo dos alunos.
A MOBILIZAÇÃO DOS SABERES DOCENTES FRENTE AOS DESAFIOS DA PRÁTICA COTIDIANA
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DOI: 10.22533/at.ed.0492229063
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Palavras-chave: Saberes Docentes. Formação de Professores. Ensino.
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Keywords: Teachers Knowledge. Teachers Background. Teaching.
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Abstract:
This text is the adaptation of one chapter from dissertation named “The mobilization of teacher’s knowledge to development of competences proposal to the geography: a possible mission?”. This one emphasizes some reflections about the knowledge daily managed by teachers in their professional and pedagogical practice. This work is based on the contributions of Gauthier (2013), Tardif (2019) and Tardif & Lessard (2019) seeking to understand how the teachers getting tools to handle the challenges and demands inside and outside the school which influence their job. As result it was identified essential knowledges in the teachers work - the formative, the curricular, and of the experience – besides how the managing of these one reflecting in the formative process of the students.
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Número de páginas: 15
- Aline da Silva Xavier Magela
