A METODOLOGIA DA MONITORIA ACADÊMICA E UM NOVO OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM – O QUE TEMOS A DIZER SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA.
A monitoria tem se firmado como uma possibilidade de aprendizagem e metodologia didático-pedagógica que contribui para a formação do estudante do ensino superior, possibilitando a este desenvolver procedimentos didáticos ligados a área de conhecimento de seu curso. O Projeto de Ensino de Monitoria Acadêmica desenvolvido na disciplina de Didática possui como objetivo principal auxiliar os estudantes dos cursos de Licenciaturas do IFRS-Campus Sertão, com dificuldades ou dúvidas referentes aos conteúdos trabalhados na disciplina. Também visa auxiliar com sugestões metodológicas para os planos de aulas no estágio docente, já que este é um momento destinado a reflexão teórica possibilitando a interligação com a práxis. Os encontros utilizam-se de metodologias ativas, onde os participantes são os protagonistas de seu aprendizado e o monitor bolsista é o mediador desse processo, permitindo a autonomia de estudo, a criatividade e a interação com a aprendizagem e sociabilidade. O projeto é extraclasse e os encontros são semanais, nos turnos: diurno, vespertino e noturno e acontecem no laboratório de ensino. São atendidos regularmente estudantes indígenas, quilombolas e com deficiência intelectual de aprendizagem. Esporadicamente são recebidos outros estudantes dos três cursos de Licenciatura ofertados no Campus. O projeto de monitoria já apresenta resultados positivos, os participantes mostram-se comprometidos com as propostas das atividades realizadas; aprovações curriculares de estágio, que antes pareciam difíceis, vem acontecendo; a reorganização e orientação da vida acadêmica são compreendidas pelos estudantes; os participantes ficam abertos a novas situações de aprendizagens, vindo a inserirem-se em outros projetos da Instituição.
A METODOLOGIA DA MONITORIA ACADÊMICA E UM NOVO OLHAR SOBRE A APRENDIZAGEM – O QUE TEMOS A DIZER SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA.
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DOI: 10.22533/at.ed.8982014047
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Palavras-chave: Conhecimento. Monitoria. Aprendizagem. Didática.
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Keywords: Knowledge. Monitoring. Learning. Didactics
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Abstract:
The monitoring has been established as alearning possibility and didactic-pedagogical methodology that contributes to the formation of higher education students, enabling them to develop didactic procedutes related to the knowledge área of their course. The Academic Monitoring Teaching Project developed in the Didactics subject has as main objective to assist the students of the undergraduate courses of IFRS- Campus Sertão, with difficulties or doubts regarding the contentes worked in the discipline. It also aims to assist with methodological suggestions for lesson plans in the teaching internship, as this is time for theoretical reflection enabling interconnection with práxis. The meentings use active methodologies, where participants are the protagonists of their learning and the scholarship monitor is the mediator of this process, allowing autonomy of study, criativity and interaction with learning and sociability. The Project is extracurricular and the meetings are weekly, in the shifts: day, afternoon and night and take place in the teaching laboratory.Indigenous, quilombola students with intelectual learning disabilities are regularly attended. From time to time, other students from the three undergraduate courses offered at the Campus are receives. The Monitoring Project already has positive results, the participants are committed to the proposed activities; apprenticeship, which once seemed difficult, have been going on; the reorganization and orientation of academic life are understood by the students; The participants are open to new learning situations, becoming parto f other projetcts of the institution.
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Número de páginas: 10
- Alexandra Ferronato Beatrici
- Cassandra Taís Martinelli
