A Matemática praticada em escolas paroquiais luteranas do RS e revelada em cadernos escolares da primeira metade do século XX.
Em 1900, o Sínodo Evangélico
Luterano Alemão de Missouri – Estados Unidos
– iniciou sua missão nas colônias alemãs do
Rio Grande do Sul, fundando congregações
religiosas e escolas paroquiais. Nesse contexto,
discute-se o que os exercícios de contas
práticas, encontrados em cadernos de alunos
de escolas paroquiais luteranas gaúchas da
primeira metade do século XX, revelam sobre
a Matemática praticada em tais escolas.
Baseando-se em referenciais da história
cultural, investigaram-se os exercícios de
contas práticas em cinco cadernos escolares,
identificando-se os produtos envolvidos, os
conteúdos abordados, os procedimentos e
os algoritmos de cálculo emergentes dos
mesmos. Os exercícios de contas práticas
estão relacionados com a venda de produtos
excedentes nas regiões de colonização alemã
no estado gaúcho e a compra de mercadorias
que os colonos necessitavam. Os exercícios
envolviam operações com números decimais,
transformação de números mistos em
decimais e de unidades de medida de massa
e comprimento, cálculo de percentual, troco ou
dívida. Predominaram cálculos com algoritmo
na horizontal, além da dedução do preço
unitário para multiplicidade, da multiplicidade
para o preço unitário e da multiplicidade para a
multiplicidade. Os exercícios de contas práticas
revelam uma cultura escolar, no ensino da
Matemática, que instrumentalizava as gerações
de colonos para solução de problemas do
cotidiano, seja na administração do orçamento
familiar ou gerenciamento da propriedade rural.
A Matemática praticada em escolas paroquiais luteranas do RS e revelada em cadernos escolares da primeira metade do século XX.
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DOI: 10.22533/at.ed.64819103091
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Palavras-chave: História da Educação Matemática. Cadernos escolares de alunos. Exercícios de contas práticas. Cultura escolar.
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Keywords: History of Mathematics Education. School Notebooks of Students. Practical Account Exercises. School Culture.
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Abstract:
In 1900, the German Evangelical
Lutheran Synod of Missouri - United States -
began its mission in the German colonies of Rio
Grande do Sul, founding religious congregations
and parochial schools. In this context, it is
discussed what the exercises of practical
accounts, found in notebooks of students of
Lutheran parochial schools in the first half of the
twentieth century, reveal about the mathematics
practiced in such schools. Based on cultural
history references, the exercises of practical
accounts were investigated in five schoolbooks,
identifying the products involved, the contents
covered, the procedures and the calculation
algorithms emerging from them. The practical
accounts exercises are related to the sale of
surplus products in the regions of German
colonization in the state of Rio Grande do Sul and the purchase of goods that the settlers
needed. The exercises involved operations with decimal numbers, transformation of
mixed numbers into decimals and units of measure of mass and length, calculation of
percentage, change or debt. Preceding calculations with algorithm in the horizontal,
besides the deduction of the unit price for multiplicity, of the multiplicity for the unit
price and of the multiplicity for the multiplicity. The practical accounts exercises reveal
a school culture, in the teaching of Mathematics, that instrumented the generations of
settlers to solve daily problems, be it in the administration of the family budget or rural
property management.
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Número de páginas: 15
- Malcus Cassiano Kuhn
