A MATEMÁTICA FINANCEIRA COMO FERRAMENTA PARA O CONSUMO CONSCIENTE
O presente trabalho teve como principal objetivo apresentar os resultados de uma investigação realizada numa turma da 3ª série do Ensino Médio de uma escola estadual da cidade de Mamanguape-PB. A investigação foi baseada numa oficina pedagógica intitulada: A Matemática Financeira como ferramenta para o consumo consciente. Tal oficina, que ocorreu em quatro momentos distintos relatados nesse trabalho, teve como objetivos específicos: aprimorar os conhecimentos dos alunos acerca de taxas de juros, descontos, acréscimos e porcentagem, bem como instigar a leitura e a interpretação de encartes de lojas a partir dos conteúdos da Matemática Financeira. Quanto a metodologia empregada, a pesquisa caracteriza-se, em relação aos seus objetivos, como descritiva e exploratória. Já o tamanho da amostra foi de 30 estudantes da turma mencionada. A análise dos resultado obtidos demonstraram um entusiasmado engajamento dos alunos ao longo da oficina, a qual envolveu além de atividades práticas, a apresentação de um vídeo motivacional e discussões em grupo. Percebeu-se que os objetivos traçados foram alcançados. O desenvolvimento da oficina reafirmou a importância de não separar o que se ensina na escola daquilo que os alunos vivenciam. Ficou claro, ainda, que promover uma educação financeira é fundamental para auxiliar os alunos a tornarem-se consumidores conscientes.
A MATEMÁTICA FINANCEIRA COMO FERRAMENTA PARA O CONSUMO CONSCIENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.55721100314
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Palavras-chave: Matemática Financeira. Consumo. Ensino de Matemática.
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Keywords: Financial math. Consumption. Mathematics Teaching.
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Abstract:
The present work had as main objective to present the results of an investigation carried out in a High School 3rd grade class of a state school in the city of Mamanguape-PB. The investigation was based on a pedagogical workshop entitled: Financial Mathematics as a tool for conscious consumption. This workshop, which took place in four different moments reported in this work, had the following specific objectives: to improve students' knowledge of interest rates, discounts, additions and percentages, as well as to instigate reading and interpretation of stores inserts based on the contents of Financial Math. Regarding the methodology used, the research is characterized, in relation to its objectives, as descriptive and exploratory. The sample size was 30 students from the mentioned class. The analysis of the obtained results demonstrated an enthusiastic engagement of the students throughout the workshop, which involved, in addition to practical activities, the presentation of a motivational video and group discussions. It was noticed that the objectives set were achieved. The development of the workshop reaffirmed the importance of not separating what is taught in the school from what the students experience. It was also clear that promoting financial education is essential to help students become conscious consumers.
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Número de páginas: 10
- Claudilene Gomes da Costa
- Agnes Liliane Lima Soares de Santana
- Aleff Hermínio da Silva
