A Matemática do Vestuário
A investigação de conteúdos matemáticos em ambientes profissionais para confecção de peças do vestuário e sua aplicação, em ambiente escolar na perceptiva da Modelagem em Educação Matemática, como metodologia para aprendizagem, foi o objetivo deste estudo de natureza quanti-qualitativa. Analisamos obras referentes à Modelagem em Educação Matemática, história da indumentária, estruturação dos tecidos e a investigação por meio de pesquisa de campo com entrevistas semiestruturadas a cortadores, modelistas e costureiras que relataram o uso da matemática no seu cotidiano profissional. Nas entrevistas, identificamos a presença de diversos temas matemáticos como: unidade de medida, proporção, simetria, ângulos, matrizes, geometria plana e análise gráfica. No estudo de modo descritivo, evidenciamos a utilização da matemática desde a fabricação das fibras, sejam elas, naturais, artificiais ou sintéticas, até a confecção das peças. Neste âmbito, com os resultados provenientes das análises dos materiais, e diante de índices insatisfatórios referentes à aprendizagem e à assiduidade de um grupo de estudantes de uma escola estadual em São Paulo, elaboramos e aplicamos o projeto Construindo Modelos, com recursos da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. O projeto privilegiou o conteúdo escolar na prática e proporcionou aos participantes, a oportunidade de serem os protagonistas na construção dos seus conhecimentos, melhorando os índices nos indicadores de avaliação internos da unidade escolar, culminando com a apresentação de um desfile de moda. Ao avaliamos as práticas, observamos que a aprendizagem, por meio das ações do projeto, permitiu aos participantes maior motivação, autoestima e autonomia.
A Matemática do Vestuário
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DOI: 10.22533/at.ed.56822260414
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Palavras-chave: Indumentária, Matemática, Modelagem Matemática, Projetos, Avaliação.
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Keywords: Clothing, Mathematics, Mathematical Modeling, Projects, Evaluation.
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Abstract:
The investigation of mathematical content in professional environments for making garments and their application in a school environment in the perspective of Modeling in Mathematics Education, as a methodology for learning, was the objective of this quantitative-qualitative study. We analyzed works related to Modeling in Mathematics Education, clothing history, fabric structuring and investigation through field research with semi-structured interviews with cutters, patternmakers and seamstresses who reported the use of mathematics in their professional daily lives. In the interviews, we identified the presence of several mathematical themes such as: unit of measure, proportion, symmetry, angles, matrices, plane geometry and graphic analysis. In the descriptive study, we evidenced the use of mathematics from the manufacture of fibers, whether natural, artificial or synthetic, to the manufacture of the pieces. In this context, with the results from the analysis of the materials, and in the face of unsatisfactory rates regarding the learning and attendance of a group of students from a state school in São Paulo, we developed and implemented the project Construindo Modelos, with resources from the Coordinator of Studies and Pedagogical Norms. The project gave priority to school content in practice and provided the participants with the opportunity to be the protagonists in the construction of their knowledge, improving the indexes in the internal evaluation indicators of the school unit, culminating with the presentation of a fashion show. When we evaluated the practices, we observed that learning, through the project's actions, allowed participants greater motivation, self-esteem and autonomy.
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Número de páginas: 24
- Girleide Maria da Silva
