A massa de modelagem como recurso colaborativo ao ensino de frações.
O presente trabalho visa apresentar um relato de experiência, fruto do desenvolvimento de uma atividade com vinte e quatro alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi aplicar uma proposta baseada na realização de uma receita de massa de modelagem, para a elaboração de “pizzas”, utilizadas como recurso didático para o aprendizado do conteúdo curricular “frações”. A aplicação dessa atividade originou-se de uma inquietação perante as dificuldades apresentadas pelos alunos em questão. Após a realização dessa proposta, foi possível verificar que o desempenho dos alunos frente às atividades relacionadas ao conteúdo fracionário mostrou-se satisfatório comparado aos dados anteriores à aplicação dessa atividade.
A massa de modelagem como recurso colaborativo ao ensino de frações.
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DOI: 10.22533/at.ed.10222251112
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Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Matemática. Frações.
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Keywords: Pedagogical practices. Math. Fractions.
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Abstract:
The present work aims to present an experience report, resulting from the development of an activity with twenty-four students of the 5th year of elementary school, whose objective was to apply a proposal based on the realization of a mass modeling recipe, for the elaboration of "pizzas", used as a didactic resource for the learning of the curricular content "fractions". The application of this activity resulted from a concern about the difficulties presented by the students in question. After this proposal, it was possible to verify that the students' performance in relation to activities related to fractional content was satisfactory compared to the data prior to the application of this activity.
- AUDREY RODRIGUES DOS SANTOS DIAS
- ALICE ASSIS
