As reflexões deste trabalho resultam da experiência teórico-prática vivenciada no curso de Pedagogia. Objetiva-se refletir acerca do processo de estágio na Educação Infantil, no qual se teve como princípio orientador a prática pedagógica pautada na ludicidade. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, a qual buscou, no estágio de docência na Educação infantil, os elementos para a análise. Evidenciou-se nas práticas pedagógicas a vivência de fantasias, o aguçar do imaginário nas crianças, em um processo que ocorreu de maneira prazerosa, utilizando-se da ludicidade como eixo promotor das situações de aprendizagens, destacando a importância de discutir a ludicidade no processo de formação de professores.