A LÍNGUA INGLESA EM NOSSO COTIDIANO: ESTRANGEIRISMOS NO DISCURSO PUBLICITÁRIO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO COMUNICATIVO
Este estudo trata das características da abordagem comunicativa, para o ensino de língua, estabelecendo ainda as distinções existentes entre os conceitos de abordagem, método e técnica. Constitui nosso objetivo neste trabalho monográfico, sistematizar as atividades desenvolvidas durante a realização do projeto pedagógico “A Língua Inglesa em nosso cotidiano” que buscou estimular a curiosidade dos alunos acerca da presença da língua inglesa em nosso cotidiano refletindo sobre a hipótese de que os diversos produtos que consumimos utilizam a Língua Inglesa por uma questão de estilo, pois a esta língua estão associados aspectos de qualidade, refinamento e modernidade. Os procedimentos metodológicos estruturam-se a partir da revisão bibliográfica do aporte teórico dos conceitos apresentados por Savignon (2005), Richards (2006) procedendo-se, em seguida, discussão sobre gêneros textuais/discursivos a partir dos estudos de Bakhtin (2000) e Marcuschi (2007), com destaque para o discurso publicitário em rótulos e embalagens, observando a presença de estrangeirismos com base nos trabalhos de Alves e Calvo (2008). As reflexões resultantes deste trabalho buscam trazer contribuições no sentido de mostrar a possibilidade do emprego de um gênero de grande circulação social como ferramenta para o ensino de língua inglesa. É nossa pretensão, ainda, acreditar que este estudo possa contribuir com novas perspectivas para o trabalho em sala de aula, tornando o ensino de língua estrangeira mais atrativo e cada vez mais próximo da realidade social dos nossos alunos.
A LÍNGUA INGLESA EM NOSSO COTIDIANO: ESTRANGEIRISMOS NO DISCURSO PUBLICITÁRIO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO COMUNICATIVO
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DOI: 10.22533/at.ed.47221080314
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Palavras-chave: Abordagem Comunicativa, gêneros discursivos, rótulos e embalagens.
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Keywords: Communicative Approach. Discursive Genres. Labels and packaging
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Abstract:
This study deals with the characteristics of the communicative approach to language teaching and establishes the existing distinctions between the concepts of approach, method, and technique. It is our goal in this work, systematize the activities developed during the realization of the educational project "The English Language in our daily life", that aimed to stimulate students' curiosity about the presence of English in our daily life, reflecting on the hypothesis that the various products we buy use the English language as a matter of style because this language is associated with aspects of quality, refinement, and modernity. The methodological procedures are structured from the literature review of the theoretical basis of the concepts presented by Savignon (2005) and Richards (2006) and proceeding the discussion of textual/discursive genres from studies of Bakhtin (2000) and Marcuschi (2007), highlighting the advertising discourse on labels and packaging, noting the presence of foreign words based on the work of Alves and Calvo (2008). The reflections from this work seek to bring contributions towards showing the possibility of employing a genre of great social movement as a tool for teaching English. We intend to also believe that this study can contribute new perspectives to work in the classroom, making foreign language teaching more attractive and increasingly closer to the social reality of our students.
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Número de páginas: 14
- MARIA PORCINA DE MACEDO SANTOS
- JOANA PAULA COSTA CARDOSO E ANDRADE
