A LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR
Este artigo procurou contextualizar
a formação do leitor por meio da mediação
do professor na utilização de estratégias
de leitura. Para isso procurou apontar as
discussões sobre as concepções de leituras
em relação à formação de leitores; pontuar
os encaminhamentos teórico-metodológicos
sobre estratégias de leitura e explicitar
atividades propostas no contexto do PNAIC à
luz das estratégias de leitura. A metodologia
fundamentou-se pelo enfoque do materialismo
histórico e dialético para verificar quais práticas
de leitura são pertinentes ao processo de
emancipação dos sujeitos. Os apontamentos
metodológicos indicaram a necessidade de
uma ação docente pautada pelo compromisso
para o ensino de leitura.
A LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR
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DOI: 10.22533/at.ed.6981925019
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Palavras-chave: Leitura. Estratégias de leitura. Formação do leitor.
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Keywords: Reading. Reading strategies. Formation of the reader.
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Abstract:
This article sought to contextualize the
formation of the reader through the mediation of
the teacher in the use of reading strategies. To
this end, he sought to point out the discussions
about the conceptions of reading in relation
to the formation of readers; to point out the
theoretical-methodological referrals about
reading strategies and to explain proposed
activities in the context of the PNAIC in the
light of reading strategies. The methodology
was based on the approach of historical and
dialectical materialism to verify which reading
practices are pertinent to the emancipation
process of the subjects. The methodological
notes indicated the need for a teaching action
guided by the commitment to teaching reading.
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Número de páginas: 15
- Eliane Travensoli Parise Cruz
