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capa do ebook A LDB 9394/96 E AS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO: O OLHAR DE PROFESSORES DE UM CENTRO ESTADUAL DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE

A LDB 9394/96 E AS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO: O OLHAR DE PROFESSORES DE UM CENTRO ESTADUAL DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE

Este texto tem por objetivo destacar sob a ótica dos professores, quais as mudanças mais significativas para a educação profissionalizante trazidas pela LDB 9394/96. Ele é parte de uma pesquisa realizada com professores de uma escola de ensino profissionalizante, cujos dados foram coletados através de um questionário. Tem como suporte teórico autores como Carneiro (2015), Guimarães (2006), Saviane (2004), Tardif (2008), Favretto e Scalabrin (2015), entre outros. Apresenta discussões acerca da LDB e da trajetória da educação profissional no Brasil. Pelos resultados, constata-se que os professores veem como principal mudança trazida pela LDB pela educação profissional o seu reconhecimento social. Conclui-se que na percepção dos professores há um entrelaçamento entre a legislação, as políticas públicas e as práticas docentes. 

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A LDB 9394/96 E AS MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO: O OLHAR DE PROFESSORES DE UM CENTRO ESTADUAL DE ENSINO PROFISSIONALIZANTE

  • DOI: 10.22533/at.ed.30521300421

  • Palavras-chave: Legislação. Educação Profissional. Saberes docentes

  • Keywords: Legislation, Professional Education. Teaching knowledge

  • Abstract:

    This study aims to highlight, from the teacher’s point of view, the most relevant changes for professionalizing education after LDB9394/96. It is part of a research conducted with teachers from a professionalizing education school, which had the data collected by a questionnaire. Its theory is supported by authors such as Carneiro (2015), Guimarães (2006), Saviane (2004), Tardif (2008), Favretto and Scalabrin (2015), among others. It presents discussions about the LBD and professional education’s trajectory in Brazil. The results show that teachers seem the social recognition of the professionalizing education as the main change brought by LDB. It concludes that in the teacher’s perception legislation, public policies and teaching practices are intertwined

  • Número de páginas: 16

  • Marilde Chaves dos Santos
  • JOSÉ EDMILSON CUNHA DA SILVA
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