A JORNADA DO HERÓI COMO MÉTODOLOGIA DE PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA
O artigo aborda a utilização da
“Jornada do Herói”, proposta por Joseph
Campbell, como metodologia de pesquisa
autobiográfica, tornando-a um meio instigador
de reflexões poéticas acerca da trajetória de
vida e de formação, e permitindo discussões
sobre vitórias, percalços e aprendizados que
compõem o processo de formação humana/
docente. A metodologia se estrutura em dois
conceitos principais: “fato biográfico” (DELORYMOMBERGUER, 2016) e “momentoscharneira” (JOSSO, 2004), relacionados às
ideias de Campbell, acionando a memória e a
reflexão crítica sobre o vivido. A problematização
desses conceitos vinculados à “formação
experiencial” (JOSSO, 2004) ressignifica
poeticamente os percursos formativos através
da arte, visibilizando o capital simbólico que
atua como elemento constitutivo da formação
humana. A partir da análise dos resultados
obtidos em Trabalho de Conclusão de Curso
em Artes Visuais – Licenciatura (CeArte/UFPel),
concluímos que a elaboração poética da
“Jornada do Herói”, compreendida como recurso
metodológico, evidencia a potencialidade da arte
e seus fazeres como mediadores do universo
mitológico do imaginário e a (re)invenção de si,
através da escrita autobiográfica
A JORNADA DO HERÓI COMO MÉTODOLOGIA DE PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA
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DOI: 10.22533/at.ed.81419240421
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Palavras-chave: Monomito, Memória, Pesquisa Autobiográfica.
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Keywords: Monomith, Memory, Autobiographic Research.
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Abstract:
The article discusses the use
of the “Hero’s Journey”, proposed by Joseph
Campbell, as an autobiographical research
methodology, making it an instigator of poetic
reflections about life and formation, and allowing
discussions about victories, mishaps and learning
that make up the process of human/teacher
formation. The methodology is structured in two
main concepts: “biographical fact” (DELORYMOMBERGUER, 2016) and “hinge-moments”
(JOSSO, 2004. The problematization of these
concepts linked to “experiential formation”
(JOSSO, 2004) poetically re-significates the
formative paths through art, making visible
the symbolic capital that acts as a constituent
element of human formation. From the analysis
of the results obtained in Undergraduate
Thesis of the Visual Arts – Graduation Course
(CeArte / UFPel), we conclude that the poetic
elaboration of the “Hero’s Journey”, understood
as a methodological resource, evidences the
potentiality of art and its actions as mediators of
the mythological universe of the imaginary and (re) invention of itself through autobiographical writing
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Número de páginas: 15
- Ítalo Franco Costa
- Cláudia Mariza Mattos Brandão
