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A [IN]VISIBILIDADE DA BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Este estudo buscou compreender quais são as contribuições da brinquedoteca universitária como espaço de formação de professores. Para tanto, questiona-se sobre qual é a percepção dos alunos dos cursos de Licenciatura da Estácio-FCAT a respeito da brinquedoteca, para a formação docente. Os procedimentos metodológicos da investigação caracterizam-se por uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratório. Para coleta dos dados foi usado um questionário, aplicado a 46 alunos dos cursos de Licenciatura de Pedagogia, História e Ciências Biológicas da Faculdade Estácio-FCAT. Os resultados encontrados foram analisados segundo o método interpretativo da análise de conteúdo. A fala dos sujeitos revelou disparidades no que diz respeito à percepção do espaço da Brinquedoteca Universitária enquanto espaço de formação de professores, pois, para parte dos sujeitos, ela não contribuiu em sua formação acadêmica.
A [IN]VISIBILIDADE DA BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.2342027073
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Palavras-chave: Brinquedoteca universitária; Formação de professores;Práticas pedagógicas.
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Keywords: University toy library; Teacher training;Pedagogical practices
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Abstract:
This study sought to understand which are the contributions of universities’ toy libraries as space for teacher training.For such goal, questions were raised about what is the perception of undergraduatesfromEstácio-FCAT regarding the toy libraries towards teacher training. The methodological proceduresemployed characterizesthis study as a qualitative research, of exploratory nature. A questionnaire applied to 46 undergraduatesfrom Pedagogy, History and Biological Sciences degrees fromEstácio Faculty-FCAT was used to datacollect. The results found were analyzed according to the interpretative method of content analysis. The discoursesgathered revealed disparities regarding their perception aboutthe toy library as a space for teacher training, since it do not seem to have relevant contributions in the academic training for part of the subjects.
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Número de páginas: 16
- Tadeu João Ribeiro Baptista
- Frankson Santiago Reis
- Patrícia do Socorro Chaves de Araújo
