A INVESTIGAÇÃO E A MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO EXPERIMENTAL COM A LARANJA CITRUS SENENSIS
É sabido que a Modelagem
Matemática, atualmente, é enquadrada em
diversas discussões na literatura, na qual
discute-se diferentes concepções sobre
essa temática na/além da sala de aula.
Neste trabalho, abordamos tal temática
na perspectiva da Educação Matemática,
ou seja, uma metodologia de ensino capaz
de apresentar possíveis potencialidades para
o desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem de vários conceitos matemáticos.
Sendo assim, apresenta-se aqui um relato de
uma experiência ímpar, vivenciada entre futuros
professores de matemática em formação inicial,
pela Universidade Federal de Campina Grande
– UFCG, campus Cuité – PB, com o objetivo
de colocar em pratica, através de atividades experimentais, conceitos teórico-metodológicos
acerca de Modelagem Matemática apresentadas
por Bassanezi (2006). Para tanto, através de
diferentes situações-problemas, da realidade
dos participantes envolvidos, foi realizado um
estudo a fim de investigar a relação entre o
comprimento de uma laranja e a quantidade
de seu suco por meio da pesquisa, atividades
em equipe, coleta e análise de dados das
experimentações feitas e pôr fim a obtenção de
um modelo matemático capaz de descrever o
comportamento desse estudo, utilizando-se um
recurso computacional. Dessa forma, concluise que, a partir dos resultados dessa atividade,
é possível unir, de fato, teoria e prática quando
tratamos de aulas de matemática no contexto da
modelagem matemática, pois além da tentativa
de entender, explicar e resolver o problema
através de um modelo puramente algébrico
foi possível perceber ricas contribuições para
a formação crítica-reflexiva dos estudantes ao
se depararem com situações-problema de seu
cotidiano
A INVESTIGAÇÃO E A MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO EXPERIMENTAL COM A LARANJA CITRUS SENENSIS
-
DOI: 10.22533/at.ed.45719200813
-
Palavras-chave: Modelagem Matemática, Experimentação, Laranja
-
Keywords: Mathematical Modeling, Experimentation, Orange.
-
Abstract:
t is known that Mathematical Modeling is currently framed in several discussions in the literature, in which different
conceptions about this theme are discussed in or beyond the classroom. In this work, we
approach this subject in the perspective of Mathematics Education, that is, a teaching
methodology capable of presenting potential potentialities for the development of the
teaching-learning process of several mathematical concepts. Thus, it is presented here
an account of a unique experience, experienced among future teachers of mathematics
in initial formation, at a Federal University, located in the city of Cuité, in the state
of Paraíba, with the objective of putting into practice, through experimental activities,
theoretical-methodological concepts about Mathematical Modeling presented by
Bassanezi (2006). A study was carried out to investigate the relationship between the
length of an orange and the amount of its juice through research, group activities,
data collection, data analysis of the experiments made and also the obtaining of
a mathematical model capable of describing the behavior of this study, using a
computational resource. Thus, it is concluded that, from the results of this activity, it is
possible to unite, in fact, theory and practice when dealing with mathematics classes
in the context of mathematical modeling, since in addition to trying to understand,
explain and solve the problem through from a purely algebraic model it was possible to
perceive rich contributions to the critical-reflexive formation of the students when faced
with problem situations of their daily life.
-
Número de páginas: 15
- Célia Maria Rufino Franco
- Marcos dos Santos Nascimento
- Vilalba Andréa Vieira de Lucena
- IGOR RAPHAEL SILVA DE MELO
