A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR
O presente artigo objetiva trazer um olhar crítico sobre fatores epistemológicos, éticos e culturais da educação para o trânsito. A violência no trânsito já é um problema social que causa prejuízos diversos para a sociedade brasileira. Muitos acidentes são causados por falhas humanas, isto é, os acidentes acontecem, em sua maioria, como consequência direta de comportamentos inadequados de motoristas e pedestres. A Educação para o trânsito não tem sido aplicada eficazmente para reduzir a violência no trânsito. A prática psicopedagógica pode ser um instrumento importante para maximizar a eficácia da educação para o trânsito como instrumento capaz de promover aprendizagem efetiva provocando a mudança de comportamento necessária para construção de um trânsito seguro. A legislação em vigor não prioriza a educação para o trânsito. A metodologia de pesquisa utilizada nesta obra é, quanto a sua natureza, uma pesquisa aplicada, pois objetiva gerar conhecimentos para aplicações práticas dirigidas à solução de problemas específicos e, quanto aos procedimentos técnicos, é uma pesquisa bibliográfica e documental, elaborada a partir de material já publicado, como livros, artigos, periódicos, Internet, etc; e também documentos que ainda não receberam tratamento analítico.
A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO DENTRO E FORA DO AMBIENTE ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.1112021079
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Palavras-chave: Violência no trânsito, Educação, Psicopedagogia, Segurança Pública, Educação para o trânsito
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Keywords: Traffic violence, Education, Psychopedagogy, Public Safety, Traffic education
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Abstract:
This objective article brings a critical look at factors epistemological, ethical and cultural in traffic education. Traffic violence is already a social problem that causes several damages to Brazilian society. Many accidents are caused by human error, that is, accidents that occur, mostly, as a direct consequence of inappropriate use of drivers and pedestrians. Traffic education has not been applied effectively to reduce traffic violence. A psychopedagogical practice can be an important tool to maximize the effectiveness of traffic education, as an instrument capable of promoting effective learning, causing a change in behavior caused by the construction of safe traficc. Current legislation does not prioritize traffic education. The research methodology used in this work, regarding its nature, an applied research, aims to create knowledge for practical applications directed to problem solutions, and as for technical procedures, it is a bibliographic and documentary research, elaborated from material already published, such as books, articles, periodicals, Internet, etc; and also documents that have not yet received analytical treatment.
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Número de páginas: 13
- LUCIO ARAUJO FERNANDES
