A oralidade é a modalidade da língua

mais empregada nas interações comunicativas

cotidianas, porém, ainda é muito pouco explorada

nas salas de aula de Língua Portuguesa como

objeto de ensino e aprendizagem, ao contrário

do que ocorre com a escrita, haja vista todo um

processo histórico que conferiu a esta um lugar

de supremacia linguística. Como resultado da

supervalorização da escrita em detrimento da

fala, temos uma modalidade muito usada e

pouco conhecida no que se refere aos seus

aspectos básicos e características inerentes. A

tira em quadrinhos, considerada como gênero

multimodal por apresentar em sua composição

mais de um código semiótico, que são o código

verbal e o não verbal, ambos imprescindíveis

à construção do sentido desse gênero,

assemelha-se em diversos aspectos com as

conversações, sobretudo as que acontecem

face a face, uma vez que nessas interações o

indivíduo também recorre ao uso de elementos

não verbais, como a gestualidade, a prosódia.

Nesse contexto, o objetivo deste artigo é

apresentar um conjunto de elementos e de

características típicos da oralidade que podem

ser observados em textos que não pertencem

a essa mesma modalidade da língua, neste

caso, tratamos especificamente da tira em

quadrinhos, cujo código linguístico utilizado é o

escrito e não o oral. Para isso, fez-se necessário

a identificação e análise das características do

gênero em questão buscando nelas alguma

relação de similaridade com as construções

orais. Como resultado desse processo,

obtivemos um material que pode ser usado

como suporte didático para que professores

de Língua Portuguesa possam utilizar a tira em

quadrinhos como um instrumento que viabilize

a didatização da oralidade em sala de aula.