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capa do ebook A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO: ESTUDO NUMA UNIVERSIDADE DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA

A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO: ESTUDO NUMA UNIVERSIDADE DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA

A interdisciplinaridade empregada

no ensino da Administração pode contribuir

para a formação de alunos capazes de

sistematizar os conhecimentos obtidos no

curso para a solução de problemas complexos,

comuns na Administração de organizações,

diminuindo a distância entre as disciplinas. A

forma com que as mesmas são organizadas

pelos docentes permite verificar a ocorrência de

interdisciplinaridade. Nesse sentido, este artigo

investiga as características que apontam para a

interdisciplinaridade no ensino de Administração

numa universidade do meio-oeste de Santa

Catarina. Foram analisados 43 planos de ensino

dos docentes do curso de Administração. A

metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa

com caráter exploratório. A análise de conteúdo

revela que a interdisciplinaridade não está

explícita no plano de ensino dos docentes do

curso de Administração ocorrendo, apenas, a

multidisciplinaridade.

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A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DA ADMINISTRAÇÃO: ESTUDO NUMA UNIVERSIDADE DO MEIO OESTE DE SANTA CATARINA

  • DOI: Atena

  • Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Administração. Plano de Ensino. Docentes.

  • Keywords: Interdisciplinarity. Management. Teaching Plan. Teachers.

  • Abstract:

    The interdisciplinarity used in the

    teaching of Administration can contribute to the

    formation of students capable of systematizing

    the knowledge obtained in the course for the

    solution of complex problems, common in the

    administration of organizations, reducing the

    distance between the disciplines. The way in

    which they are organized by the teachers allows

    to verify the occurrence of interdisciplinarity.

    In this sense, this article investigates the

    characteristics that point to the interdisciplinarity

    in the teaching of Administration in a university

    of the Midwest of Santa Catarina. 43 teaching

    plans of the teachers of the Administration

    course were analyzed. The methodology used

    was qualitative research with an exploratory

    character. The content analysis reveals that the

    interdisciplinarity is not explicit in the teaching

    plan of the professors of the Administration

    course, only occurring multidisciplinarity.

  • Número de páginas: 15

  • Rodrigo Regert
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