A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO DA ESCOLA BÁSICA: DISCUSSÕES A PARTIR DA REFORMA CURRICULAR EM MATO GROSSO DO SUL
RESUMO: O presente artigo tem por objetivo geral apresentar um ensaio acerca das dificuldades ao trabalho interdisciplinar. Para tal, pretendemos apresentar algumas discussões acerca do conceito de interdisciplinaridade e sua implicação ao trabalho docente, discutir alguns limites e dificuldades ao trabalho interdisciplinar e lançar base para um trabalho interdisciplinar em uma escola estadual de Mato Grosso do Sul. Com isso visamos contribuir com discussões que compreendam os desafios, as possibilidades e benefícios ao trabalho interdisciplinar pautado na prática docente. Como fundamento teórico, embasamo-nos em Ivani Fazenda, Gaudêncio Frigotto, Olívia Pérez e Hilton Japiassú. Como resultado, indicamos a necessidade de intenso trabalho coletivo e formação continuada (em serviço) que propicie aos professores e futuros professores uma visão mais ampla dos conteúdos trabalhados em sala de aula e estão presentes no currículo e sua relação com o trabalho coletivo e interdisciplinar. Indicamos também a necessidade de promover um ambiente menos competitivo e que articule todas as disciplinas curriculares com vistas à aprendizagem dos alunos da educação básica.
A INTERDISCIPLINARIDADE NO CONTEXTO DA ESCOLA BÁSICA: DISCUSSÕES A PARTIR DA REFORMA CURRICULAR EM MATO GROSSO DO SUL
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DOI: 10.22533/at.ed.6882227052
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Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Dificuldades. Trabalho docente. Mato Grosso do Sul.
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Keywords: Interdisciplinaridade. Dificuldades. Trabalho docente. Mato Grosso do Sul.
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Abstract:
ABSTRACT: This article aims to present an essay on the difficulties of interdisciplinary work. To this end, we intend to: (i) present some discussions about the concept of interdisciplinarity and its implications for teaching work, (ii) discuss some limits and difficulties to interdisciplinary work, (iii) lay the basis for interdisciplinary work in a state school in Mato Grosso do Sul. In this way, we intend to contribute to discussions that understand the challenges, possibilities and benefits of interdisciplinary work based on teaching practice. As a theoretical foundation, we chose to base ourselves on the studies of Ivani Fazenda, Gaudêncio Frigotto, Olívia Pérez and Hilton Japiassú. As a result, we indicate the need for intense collective work and continuing education (in service) that provide teachers and future teachers with a broader view of the contents worked in the classroom and are present in the curriculum and its relationship with collective and interdisciplinary work. We also indicate the need to promote a less competitive environment and articulate all curricular subjects with a view to the learning of basic education students.
KEYWORDS: Interdisciplinarity. Difficulties. Teaching work. Mato Grosso do Sul.
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Número de páginas: 14
- Kelvin Rafael Rodrigues de Oliveira
- Alexandra Rocha Okidoi Felipe
