A INSERÇÃO DA INFORMÁTICA NA FORMAÇÃO DE CURSOS DE LICENCIATURA NO SERTÃO PARAIBANO
Diante do rápido avanço dos recursos
tecnológicos, percebe-se a importância de
conhecê-los e fazer uso destes para melhorar
o desempenho das atividades humanas. A
educação não pode fugir desta realidade,
devendo buscar meios de aprimoramento do
processo de ensino e aprendizagem através
das Tecnologias da Informação. O que mais
se observa no contexto educacional atual é a
necessidade de se promover uma formação
mais intensa dos profissionais da educação,
principalmente no que diz respeito ao impacto
da informática na educação e os desafios para
a capacitação dos professores. Esta pesquisa
objetivou identificar o perfil computacional dos
futuros docentes dos Cursos de Licenciatura em
Letras, Geografia, História e Pedagogia de uma
faculdade privada. Para isso, foi realizada uma
coleta de dados através de um questionário.
Foram coletadas 40 participações. Os dados
obtidos foram tabulados para uma abordagem
quantitativa traduzida em percentuais e,
qualitativas através das interpretações e
descrições do que foi observado. Os resultados
apontaram para a necessidade da inserção da
informática durante o processo de formação
superior dos futuros professores
A INSERÇÃO DA INFORMÁTICA NA FORMAÇÃO DE CURSOS DE LICENCIATURA NO SERTÃO PARAIBANO
-
DOI: 10.22533/at.ed.5321921081
-
Palavras-chave: Perfil Computacional, Informática na Educação.
-
Keywords: Computational Profile, Computers in Education.
-
Abstract:
Given the rapid advancement of
technological resources, realize the importance
of knowing them and make use of these to
improve the performance of human activities.
The education cannot escape this reality and
should seek ways of improving the teaching
and learning through Information Technologies
process. What more is observed in the current
educational context is the need to promote a
more intense training of education, especially
with regard to the impact of informatics
education and the challenges for the training
of teachers. This research aimed to identify
the computational profile of future teachers of
Degree Courses in Arts, Geography, History
and Pedagogy in a private college. For this,
a data collection was conducted through a
questionnaire. 40 contributions were collected.
Data were tabulated for a quantitative approach translated into percentages and,
through qualitative descriptions and interpretations of what was observed. The results
pointed to the need for integration of information during the process of higher education
of future teachers.
-
Número de páginas: 15
- Vitor Abílio Sobral Dias Afonso
- Lílian Maria Gonçalves
