O presente artigo tem como referencial o estudo dos jogos digitais no processo ensino-aprendizagem e no ensino da disciplina de educação física. A partir desses conceitos é possível compreender o papel do educador físico como agente transformador e facilitador de práticas inovadoras e atrativas. Diversas fontes bibliográficas elucidaram as temáticas referidas; abordaram os jogos digitais entre as competências gerais e habilidades específicas na aquisição de conhecimentos inserindo a criança, jovem e adulto na cultura digital presente na atualidade; retrataram a importância dos jogos e brincadeiras tradicionais para o desenvolvimento integral de cada indivíduo levando-o a assumir seu espaço no seu cotidiano; alertaram sobre os perigos físicos, psíquicos e sociais das pessoas que permanecem expostas excessivamente diante de eletrônicos. Contudo, esta pesquisa bibliográfica objetivou a reflexão do equilíbrio entre os jogos e brincadeiras tradicionais e os jogos digitais proporcionando novas maneiras de agir e pensar para que os alunos usufruam com criticidade. Facilitando a interdisciplinaridade e práticas dinâmicas que englobam o desenvolvimento de todos os aspectos, principalmente a saúde física.