A INFLUÊNCIA DOS ESPORTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
A Educação Física historicamente
sempre foi influenciada pelos esportes, assim
como pelos métodos ginásticos, que tornaram a
disciplina semelhante aos exercícios militares.
Na década de 60, os esportes assumem
protagonismo nas aulas de Educação Física,
a ponto de modelarem a disciplina dentro da
escola. Em virtude de requalificação estrutural
na quadra poliesportiva da escola, as aulas
da disciplina não contemplam as modalidades
desportivas que utilizam a bola como
instrumento. A situação contribui para que, em
lugar das aulas esportivas tradicionais, sejam
empregadas outras modalidades esportivas,
que não estão presentes no planejamento
curricular da disciplina. Sendo assim, o artigo
tem por objetivo observar quais esportes que
não utilizam a bola se destacam nas aulas
de Educação Física. A análise utilizou a
observação estruturada, técnica adotada pela
pesquisa qualitativa, adequada para descrever
e interpretar o fenômeno sociocultural
denominado esporte, levando em consideração
que a as aulas de Educação Física não se
resumem a quatro modalidades esportivas,
devendo abarcar outras possibilidades dentro
da unidade temática.
A INFLUÊNCIA DOS ESPORTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
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DOI: 10.22533/at.ed.5922023011
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Palavras-chave: Influência, Esportes, Aulas de Educação Física
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Keywords: Influence, Sports, Physical Education classes
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Abstract:
Physical Education has historically
always been influenced by sports, as well as
gymnastic methods, which made the discipline
similar to military exercises. In the 60s, sports take
a leading role in Physical Education classes, to
the point of modeling discipline within the school.
Due to structural requalification in the school's
multi-sport court, the classes do not contemplate
the sports that use the ball as an instrument.
The situation contributes to the fact that instead
of traditional sports classes other sports, that
are not present in the curricular planning of
the course. Thus, the article aims to observe
which sports that do not use the ball stand out in
Physical Education classes. The analysis used
structured observation, a technique adopted by
qualitative research, adequate to describe and
interpret the sociocultural phenomenon called
sport, considering that the Physical Education
classes are not limited to four sports, should
embrace other possibilities within the thematic
unit.
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Número de páginas: 15
- LUCIANO BARRETO LIMA
