neste mundo de constantes

mudanças dadas principalmente pelos avanços

científicos e tecnológicos que, juntamente

com as transformações sociais e econômicas,

revolucionaram as formas de comunicação e de

relação indivíduo-objeto-ambiente, o processo

educativo tem sido repensado, especialmente

sobre o uso de novas tecnologias como

ferramenta para a construção do conhecimento.

Assim, os meios tecnológicos passam a

configurar novas maneiras dos indivíduos se

utilizarem e ampliarem suas possibilidades

de aprendizagem, constituindo novas formas

para captarem e interagirem com o mundo e

com o saber escolarizado. Este artigo se trata

de pesquisa bibliográfica com o objetivo de

promover reflexões acerca de alguns softwares

educativos como ferramenta pedagógica para o

processo de ensino-aprendizagem de crianças

com necessidades educacionais especiais,

pautadas a partir dos estudos sobre “instrução

programada”.