A INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E O PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCACIONAL.
A inclusão é um processo que desafia as práticas de exclusão, com o objetivo de garantir a escolarização de todos em um sistema único onde todos os alunos tenham a mesma oportunidade de aprender. Nessa acepção objetiva-se analisar, mediante um estudo de caso, os impactos que o diagnóstico de um filho autista acarreta na família, compreendendo suas vivencias no contexto escolar e seu desenvolvimento no processo educacional. Para isso contamos com o estudo de campo que foi realizado em uma escola municipal do município de Barcarena-PA, com quatro alunos autistas que estão no ensino fundamental nesta entidade e seus familiares, professores regentes, coordenadores e professores de AEE. Para realização do estudo realizou-se uma pesquisa bibliográfica com intuito de analisar autores que discutem a relação da família com o filho autista, bem como os desafios para a inclusão dessa criança no ambiente escolar. Além de utilizados os seguintes instrumentos de entrevistas semiestruturadas, foram feitas análises dos resultados. O transtorno do espectro autista (TEA), por apresentar diversas dificuldades do desenvolvimento humano, necessita do trabalho comprometido de todos os profissionais envolvidos com a educação e principalmente da dedicação e empenho dos seus familiares.
A INCLUSÃO ESCOLAR DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E O PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO EDUCACIONAL.
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DOI: 10.22533/at.ed.1152019021
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Palavras-chave: Autismo. Inclusão. Escola. Família.
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Keywords: Autism. Inclusion. School. Family.
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Abstract:
Inclusion is a process that challenges exclusionary practices, with the goal of ensuring that everyone is educated in a single system where all students have the same opportunity to learn. In this sense, the objective is to analyze, through a case study, the impacts that the diagnosis of an autistic child has on the family, including their experiences in the school context and their development in the educational process. For this we have the field study that was conducted in a municipal school in the municipality of Barcarena-PA, with four autistic students who are in elementary school in this entity and their families, conducting teachers, coordinators and teachers of ESA. To carry out the study, a bibliographic research was conducted in order to analyze authors who discuss the relationship of the family with the autistic child, as well as the challenges for the inclusion of this child in the school environment. In addition to the following semi-structured interview instruments, the results were analyzed. Autistic Spectrum Disorder (ASD), as it presents several difficulties in human development, requires the committed work of all professionals involved in education and especially the dedication and commitment of their families.
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Número de páginas: 25
- Maria da trindade Rodrigues de Sarges
- Oselita de Figueiredo Côrrea
- João Batista Santos de Sarges
- Eliane Sueli Araújo Nery
- Jhonys Benek Rodrigues de Sarges
- José Francisco da Silva Costa
- Oselita de Figueiredo Correa .
