A inclusão e a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais em escolas regulares
O presente artigo estuda a inclusão de pessoas com necessidades especiais no ambiente escolar e seus aspectos políticos, culturais e sociais, também apresenta reflexões a cerca da acessibilidade nas escolas regulares. Com objetivo de identificar o que significa a inclusão, suas dificuldades e avanços nas instituições de ensino, além de compreender o cenário em que se encontram os professores que atuam com a educação desses alunos especiais e como podem estruturar o processo de ensino aprendizado para agregar maior qualidade através de pesquisa bibliográfica. Sugere-se a elaboração de novas pesquisas sobre está temática, pois é um assunto de grande relevância para os educadores do país.
A inclusão e a acessibilidade de pessoas com necessidades especiais em escolas regulares
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DOI: 10.22533/at.ed.96023160211
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Palavras-chave: Inclusão. Acessibilidade. Pessoas com Necessidades Especiais. Escolas
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Keywords: Inclusion. Acessibility. People with Special Needs. School
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Abstract:
The present article studies the inclusion of people with special needs in the school environment and its political, cultural, and social aspects, besides presents reflections about accessibility in regular schools. The objective is to identify what inclusion means, its difficulties and advances in educational institutions, including to understand the scenario in which the teachers who work with the education of these special students find themselves and how they can structure the teaching-learning process to aggregate greater quality through bibliographic research. Further research on this theme is suggested, since it is a subject of great relevance to educators in the country.
- Cibele Mai
- Leila Maria Goi
