A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO CONTEXTO ESCOLAR
O trabalho aqui realizado tem como
principal objetivo analisar e levar a reflexão
sobre a inclusão do aluno surdo no contexto
escolar. Para isso a estrutura do mesmo foi
voltada para melhor compreensão do tema. Este
empreendimento é composto de introdução que
fará um breve relato do tema e de sua relevância.
Os objetivos foram divididos em objetivos
gerais que é refletir sobre a inclusão de alunos
surdos no contexto escolar. E dando sequência
apresentaram-se os objetivos específicos:
identificar as dificuldades da inclusão de alunos
surdos no ambiente escolar e determinar as
possíveis soluções para as barreiras da inclusão
de alunos surdos no contexto educacional.
Para que isso fosse possível foi construído
um trabalho baseado revisão bibliográfica que
ampliou a visão do pesquisador sobre o tema
e abre a possibilidade de um estudo mais
aprofundando ou futuramente uma pesquisa
de campo. Os autores que servirão para dar
embasamento este foram: Amaral (2001), Gil
(1991), Góes (1991), Malhotra (2001), Mantoan
(1997), Mazotta (1982), Novaes (2010), Silvestre
(2007) e Vygotsky (2001). O referencial teórico
foi outro ponto fundamental, pois e neste que
ocorreu o desenvolvimento deste capítulo. No
mesmo foram tratados os seguintes tópicos
que estão bem explícitos nos objetivos citados
anteriormente sendo estes as dificuldades de
inclusão do aluno surdo no ambiente escolar e as
possíveis soluções para essa problemática. Os
resultados dessa pesquisa foram abordados de
forma sucinta e evidentemente embasados nos
objetivos propostos. Na conclusão foi um dos
tópicos fundamentais, pois foi a apresentado a
visão do pesquisador que pode deixar claro que
abre espaço para um futuro estudo de campo
ou aprofundamento do tema tal como já foi
mencionado. As referências foram colocadas
neste de maneira a identificar todos os autores
que contribuíram para construção desse estudo
e com suas colocações levaram o autor a
compreensão de um tema tão relevante para
toda a comunidade.
A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO CONTEXTO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.0391904022
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Palavras-chave: Surdos, inclusão, contexto educacional.
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Keywords: Deafness, inclusion, educational context.
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Abstract:
The main objective of this study
is to analyze and lead the reflection about
the inclusion of the deaf student in the school
context. For this the structure of the same was
directed to a better understanding of the theme.
This venture is composed of an introduction that
will give a brief account of the theme and its
relevance. The objectives were divided into general objectives which is to reflect on the
inclusion of deaf students in the school context. The specific objectives were: to identify
the difficulties of including deaf students in the school environment and to determine
the possible solutions to the barriers of inclusion of deaf students in the educational
context. For this to be possible a work was built based on a bibliographical review that
broadened the researcher’s view on the subject and opens the possibility of further
study or future field research. The authors that will serve to support this were: Amaral
(2001), Gil (1991), Góes (1991), Malhotra (2001), Mantoan (1997), Mazotta (1982),
Novaes (2010), Novaes (2010), Silvestre (2007) and Vygotsky (2001). The theoretical
reference was another fundamental point, since in this one the development of this
chapter occurred. In the same the following topics were dealt with that are very explicit
in the mentioned objectives, being these the difficulties of inclusion of the deaf student
in the school environment and the possible solutions to this problem. The results of
this research were succinctly and evidently based on the proposed objectives. In the
conclusion was one of the fundamental topics, because it was presented the vision
of the researcher that can make clear that opens the space for a future field study or
deepening of the theme as already mentioned. The references were placed in this
way in order to identify all the authors who contributed to the construction of this study
and with their positions led the author to understand a theme so relevant to the whole
community.
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Número de páginas: 15
- Elisângela Claudino da Silva
- André Ribeiro da Silva
