A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO TERCEIRO E QUARTO CICLOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LUDOVICENSE: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS PROPOSTAS E AÇÕES DESENVOLVIDAS PARA PROVER A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Esta pesquisa fará uma investigação sobre as propostas e ações desenvolvidas pelos professores para trabalhar com os alunos deficientes inclusos nas salas regulares do terceiro e quarto ciclos da Rede Pública Municipal de Ensino em São Luís – MA. A pesquisa se deterá, sobre que formação o professor da sala regular está recebendo para ensinar o aluno incluso, qual a política adotada pelo município para incluir os alunos nas salas regulares e qual o aproveitamento acadêmico dos alunos inclusos. Utiliza-se á os pressupostos da pesquisa documental, bibliográfica, campo, qualitativa, quantitativa, sendo que estes procedimentos serão usados durante a execução da pesquisa a qual terá a previsão de execução no período de 2018 a 2019, e contará com 18 participantes colaboradores, sendo 10 alunos e 8 professores. Diante disto se recorrerá a Adorno (2001, 2002), e demais autores contemporâneos Ferreira (2006) Pimenta (2005), Coelho (2015), Esteves (1999) Pietro (2006), Costa (2011), Carvalho (2011); Quixaba (2011, 2015) e outros.
A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO TERCEIRO E QUARTO CICLOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA LUDOVICENSE: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE AS PROPOSTAS E AÇÕES DESENVOLVIDAS PARA PROVER A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
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DOI: 10.22533/at.ed.03319030417
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Palavras-chave: Formação de Professores, Educação Inclusiva, Alunos com deficiência.
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Keywords: Teacher Training, Inclusive Education, Students with Disabilities.
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Abstract:
This research will investigate the proposals and actions developed by teachers to work with the disabled students included in the regular rooms of the third and fourth cycles of the Municipal Public Education Network in. The research will focus on what training the regular classroom teacher is receiving to teach the included student, what policy the municipality adopts to include students in regular classrooms and what academic achievement the students include. It is used the presuppositions of documentary, bibliographic, field, qualitative and quantitative research, and these procedures will be used during the execution of the research, which will have the execution forecast in the period from 2018 to 2019, and will have 18 collaborating participants, being 10 students and 8 teachers. In view of this, we will refer to Adorno (2001, 2002), and other contemporary authors Ferreira (2006) Pimenta (2005), Coelho (2015), Estevez (1999) Pietro (2006), Costa (2011), Carvalho (2011); Quixaba (2011, 2015) and others.
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Número de páginas: 15
- Diná Freire Cutrim
