A importância dos Jogos Didáticos no ensino-aprendizagem de Química
Os jogos didáticos se revelam fortes aliados às práticas pedagógicas, e constituem uma ferramenta indispensável para o ensino, entretanto, pode-se observar que poucas vezes é inserido no planejamento pedagógico do período letivo do professor. A partir de uma seleção de artigos da literatura, o presente trabalho apresenta a fundamentação teórica dos jogos por meio de autores clássicos e contemporâneos e faz algumas reflexões sobre as causas da não aplicação dos jogos didáticos no ensino de química de maneira sistemática, e a partir disso propõe a implementação de jogos didáticos no plano pedagógico do professor como uma ferramenta pedagógica importante no processo ensino-aprendizagem do aluno.
A importância dos Jogos Didáticos no ensino-aprendizagem de Química
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DOI: 10.22533/at.ed.0362208072
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Palavras-chave: Ensino de química, Jogos didáticos e fundamento teórico
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Keywords: Teaching chemistry, Learning games and theoretical background
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Abstract:
The didactic games are strong allies to the pedagogical practices, and constitute an indispensable tool for teaching, however, it can be observed that it is rarely inserted in the pedagogical planning of the teacher's school period. From a selection of articles in the literature, this paper presents the theoretical basis of games through classical and contemporary authors and makes some reflections on the causes of the non-application of teaching games in the teaching of chemistry in a systematic way, and from this proposes the implementation of didactic games in the pedagogical plan of the teacher as an important pedagogical tool in the teaching-learning process of the student.
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Número de páginas: 14
- Aloísio Diogo Martins Coelho
- Cláudio Eduardo Rodrigues dos Santos
