A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) COMO CONEXÃO ENTRE A ESCOLA E A SOCIEDADE: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE PATROCÍNIO/MG
O Projeto Político Pedagógico (PPP) se constitui no principal documento que estabelecerá as diretrizes de como a instituição de ensino irá caminhar de forma ativa, com o intuito de promover um ensino significativo e contextualizado em relação à realidade do cotidiano do aluno no qual se encontra inserido. Além disso, o PPP é a forma pela qual a escola estabelece um diálogo com a sociedade, com o intuito de atender as necessidades formativas exigidas pela mesma. Diante disso, este trabalho teve por objetivo realizar um estudo de caso em relação à estrutura e redação de um PPP de um estabelecimento de ensino estadual localizada na cidade de Patrocínio/MG. Ao se analisar o PPP, observa-se que o mesmo foi redigido: i) sem embasamento teórico; ii) ausência de legislações que norteiam a educação básica no Brasil; iii) erros ortográficos e sem o rigor da língua portuguesa; iv) baixa relevância em relação a motivar a participação da comunidade externa e; v) pouco envolvimento com a redação do PPP. Neste sentido, é urgente e necessário que a instituição se envolva na (re) elaboração do projeto com vistas a ser uma escola que se encontre em sintonia com a sociedade e que promova uma educação que promova o aluno a condição de um sujeito ativo e participante da sociedade.
A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) COMO CONEXÃO ENTRE A ESCOLA E A SOCIEDADE: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE PATROCÍNIO/MG
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1222202096
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Palavras-chave: educação básica, estudo de caso, projeto político pedagógico, sujeito ativo
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Keywords: basic education, case study, political pedagogical project, active subject
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Abstract:
The Pedagogical Political Project (PPP) is the main document that will establish the guidelines on how the educational institution will move actively, with the aim of promoting meaningful and contextualized teaching in relation to the reality of the student's daily life in which is inserted. In addition, the PPP is the way in which the school establishes a dialogue with society, in order to meet the training needs required by it. Therefore, this work aimed to carry out a case study in relation to the structure and writing of a PPP of a state educational establishment located in the city of Patrocínio/MG. When analyzing the PPP, it is observed that it was written: i) without theoretical basis; ii) absence of legislation that guides basic education in Brazil; iii) spelling errors and without the accuracy of the Portuguese language; iv) low relevance in terms of motivating the participation of the external community and; v) little involvement with the writing of the PPP. In this sense, it is urgent and necessary for the institution to be involved in the (re) elaboration of the project with a view to being a school that is in tune with society and that promotes an education that promotes the student to the condition of an active and participating subject. of society.
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Número de páginas: 16
- Cleiseano Emanuel da Silva Paniagua
- José Domingos de Oliveira
- Marilene Aparecida Fernandes Pereira
