A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO
Este trabalho relata a importância do PIBID na formação docente dos participantes do programa no curso de licenciatura em Química do IFPB-Campus Sousa. O programa é um incentivo para os graduandos em licenciatura, pois conta com bolsa que auxilia nas despesas e permanência nos cursos de licenciaturas que sofrem uma grande evasão, além de ajudar com conhecimentos e práticas docentes que serão de suma importância na futura profissão. O trabalho tem foco nas atividades realizadas belos bolsistas e como o programa incentiva a permanência no curso e no seu pensar docente sobre métodos pedagógicos. Essa é uma pesquisa de caráter qualitativo, na qual os resultados foram obtidos durante as apresentações das atividades através de depoimentos relatados pelos participantes do programa e dos alunos do curso técnico de agroindústria integrado ao ensino médio do IFPB. Foi possível constatar que o PIBID ajuda a melhorar as práticas docentes aprendidas em sala de aula, ressaltando ainda que os lúdicos e a experimentação são importantes para a compreensão dos conteúdos abordados.
A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO
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DOI: 10.22533/at.ed.8522020082
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Palavras-chave: Evasão, Métodos pedagógicos, Permanência.
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Keywords: Evasion, Teaching Methods, Permanence
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Abstract:
This paper reports the importance of PIBID in the teacher training of program participants in the Chemistry degree course at IFPB-Campus Sousa. The program is an incentive for undergraduate students, as it has a scholarship that assists in expenses and permanence in undergraduate courses that suffer a great dropout, in addition to helping with knowledge and teaching practices that will be of paramount importance in the future profession. The work focuses on the activities carried out by beautiful scholarship holders and how the program encourages them to stay in the course and their teaching thinking about pedagogical methods. This is a qualitative research, in which the results were obtained during the presentations of the activities through testimonies reported by the participants of the program and the students of the technical course of agribusiness integrated to the high school of the IFPB. It was possible to verify that PIBID helps to improve teaching practices learned in the classroom, emphasizing that playfulness and experimentation are important for understanding the content covered.
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Número de páginas: 12
- José Manuel Amancio da Silva
- Kaio Hemersson Oliveira Romão
- Victória Pinheiro Alves
- Francisco Ferreira Batista
- Polyana de Brito Januário
- PEDRO NOGUEIRA DA SILVA NETO
