Um dos problemas mais comuns no contexto didático-pedagógico é a desmotivação e o desinteresse dos alunos pela matéria. Grande parte dessa dificuldades se deve a metodologias adotadas por muitos professores em sua pratica docente. Nesse contexto o presente artigo pretende abordar a importância do lúdico em sala de aula, em seguida apresentar uma proposta de intervenção didática com a confecção e aplicação de um jogo de tabuleiro no ensino de geografia com turmas do sexto ano do ensino fundamental. O jogo em questão foi denominado “Desvendando o RN” e visa ser um material didático de auxílio a aprendizagem do conteúdo forças exógenas que atuam na formação geomorfológica do RN. A Elaboração do jogo foi calcado na teoria das inteligências múltiplas, do psicólogo americano Howard Gardner, uma vez que, o jogo além de proporcionar a aprendizagem dos conteúdos geográficos mencionados anteriormente, ele também pretende estimular o desenvolvimento de múltiplas habilidades importantes para o processo de aprendizagem dos alunos. Para a realização deste artigo, foi feito um levantamento bibliográfico para a compreensão da importância do lúdico em sala de aula por meio do uso de jogos no ensino de geografia; A produção de um jogo de tabuleiro intitulado Desvendando o RN.