A importância do Letramento nos cursos de Formação de Professores
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância da formação do educador a partir do conceito de letramento nas séries iniciais considerando que no Brasil por questões históricas – culturais, a leitura e a escrita não fazem parte do cotidiano da maioria dos brasileiros. O processo de letramento viabiliza a construção de novos conhecimentos sobre a realidade. A metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativa. Embasam teoricamente a discussão autores como: Barbosa (1994); Freire (1976); Tfouni (2002); Kleiman (2004). A presente pesquisa possibilitou verificar as transformações do letramento no ensino da língua escrita nas relações entre o educador e o educando. Assim, entendemos que se o letramento for utilizado como estratégia metodológica nos cursos de formação de professores propiciará novas perspectivas de leitura dos gêneros textuais.
A importância do Letramento nos cursos de Formação de Professores
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DOI: 10.22533/at.ed.53621161111
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Palavras-chave: Formação de professores; letramento; séries iniciais.
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Keywords: The importance of Literacy in Teacher Training courses
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Abstract:
This work aims to reflect on the importance of educator training based on the concept of literacy in the initial grades, considering that in Brazil, for historical and cultural reasons, reading and writing are not part of the daily life of most Brazilians. The literacy process enables the construction of new knowledge about reality. The methodology used consisted of a qualitative bibliographic research. The discussion is theoretically based on authors such as: Barbosa (1994); Freire (1976); Tfouni (2002); Kleiman (2004). This research made it possible to verify the transformations of literacy in the teaching of written language in the relationships between the educator and the student. Thus, we understand that if literacy is used as a methodological strategy in teacher education courses, it will provide new perspectives for reading textual genres.
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Número de páginas: 12
- Hanen Sarkis Kanaan
- Thais Silva Franco
- Fernanda de Fátima Cassimiro Alcantara
