A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: experiências de estágio supervisionado em Educação Física no âmbito da educação, do esporte e do lazer
Relatar as experiências vivenciadas nas diversas fases da trajetória acadêmica se configura como uma importante estratégia de compartilhamento de conhecimento. Nesse processo ocorre a aprendizagem tanto do receptor, que passa a conhecer uma nova perspectiva da sua área de interesse, como do emissor, que passa a se apropriar de maneira mais sólida das experiências e conteúdos vivenciados. As experiências de estágio, componente curricular obrigatório nos cursos de licenciatura, desempenham um papel importante de vivencias e reflexões que contribuem com a formação superior. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é relatar experiências no estágio supervisionado em Educação Física no âmbito da educação básica, do treinamento esportivo e do lazer. São apresentados quatro relatos de experiência de acadêmicos de licenciatura em Educação Física a partir de três etapas: observação, participação e intervenção. As experiências de estágios se apresentaram como um rico espaço de apropriação de conhecimentos teóricos e práticos, estes, relevantes à formação docente.
A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: experiências de estágio supervisionado em Educação Física no âmbito da educação, do esporte e do lazer
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DOI: 10.22533/at.ed.5422008107
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Palavras-chave: Educação Física, Formação Docente, Estágio
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Keywords: Physical Education, Teacher Training, Internship.
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Abstract:
Reporting lived experienced in different phases of academic trajectory is configured as an important knowledge sharing strategy. In this process, learning occurs at both the receiver, who know a new perspective of his area of interest, and for the sender, that appropriates more efficiently the experiences and contents experienced. Internship experiences, obligatory curricular component in undergraduate courses, play an important role as sources of experiences and reflections in their training. In this sense, the objective of this study is relating experiences in supervised internship in Physical Education in the context of basic education, sports training and leisure. Are presented four experience reports of undergraduate Physical Education students in from three stages: observation, participation and intervention. The internship experiences presented themselves as a rich space for appropriation of theoretical and practical knowledge, which are relevant to teacher training.
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Número de páginas: 14
- Guilherme Nunes de Freitas
- Juliana Rodrigues da Silva
- Karine Aparecida Dos Santos Vaz
- Renato Salla Braghin
- Diogo Bertella Foschiera
- Joseli Vaz Fabricio
