A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE FAMILIAR NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA
O presente artigo tem o objetivo de informar pais, professores, cuidadores e demais familiares envolvidos no início do processo educacional escolar de crianças sobre os aspectos pertinentes as fases do desenvolvimento infantil e a importância do vínculo familiar em todo esse processo de maturação, e, principalmente nos aspectos referentes à aprendizagem, assim como orientar sobre formas de lidar com as novas descobertas, desafios, comportamentos, dificuldades e desenvolvimento do potencial latente em cada indivíduo, principalmente de crianças com deficiência. Ao longo deste estudo serão apresentadas breves explicações sobre as seguintes fases referentes ao estudo da psicologia do desenvolvimento humano: primeira infância (2 aos 6 anos, conforme bibliografia utilizada), abordando três características fundamentais do raciocínio infantil (egocentrismo, animismo e irreversibilidade); pré-escolar e segunda infância, que é o período de 6 a 8 anos, conforme a bibliografia pesquisada, bem como a breve explanação de alguns fatores patogênicos de transtornos de aprendizagem, segundo a bibliografia. O trabalho foi realizado através da revisão bibliográfica de programas governamentais brasileiros na área da educação inclusiva, livros e estudos na área da psicologia do desenvolvimento e ciclo vital, assim como a psicologia da educação, também foi utilizada de forma empírica a experiência pessoal da autora em instituição que oferece o atendimento gratuito e especializado em reabilitação física e o atendimento psicológico, focado na estimulação e reabilitação cognitiva de crianças com deficiências e necessidades educacionais especiais, bem como atendimentos de orientação e acolhimento dos pais, professores, cuidadores e familiares dessas crianças. Assim enfatiza-se o papel primordial da família no desenvolvimento do indivíduo, no processo de aprendizagem, na inclusão educacional e social.
A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE FAMILIAR NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.22021280419
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Palavras-chave: Desenvolvimento. Aprendizagem. Deficiência. Família. Crianças.
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Keywords: Development. Learning. Disabilities. Family. Kids.
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Abstract:
This article aims to inform parents, teachers, caregivers and other family members involved in the beginning of the educational process of children about the aspects relevant to the phases of child development and the importance of family ties throughout this maturation process, and especially in aspects related to learning, as well as guiding on ways to deal with new discoveries, challenges, behaviors, difficulties and development of the latent potential in each individual, especially children with disabilities. Throughout this study, brief explanations about the following phases related to the study of human development psychology will be presented: early childhood (2 to 6 years old, according to the bibliography used), addressing three fundamental characteristics of child reasoning (egocentrism, animism and irreversibility); preschool and second childhood, which is the period of 6 to 8 years according to the researched bibliography, as well as the brief explanation of some pathogenic factors of learning disorders according to the bibliography. The study was carried out through the bibliographic review of brazilian government programs in the area of inclusive education, books and studies in the area of developmental and life cycle psychology, as well as educational psychology, the author's personal experience in an institution was also empirically used which offers free and specialized care in physical rehabilitation and psychological care, focused on the stimulation and cognitive rehabilitation of children with disabilities and special educational needs, as well as counseling and care for parents, teachers, caregivers and family members of these children. Thus, the primary role of the family in the development of the individual, in the learning process, in educational and social inclusion is emphasized.
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Número de páginas: 11
- Aline Carolina Bassoli Barbosa
