A IMPORTÂNCIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFTO- CAMPUS ARAGUATINS
Este trabalho tem como objetivo analisar as concepções dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas do Campus Araguatins, do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), quanto a importância das disciplinas da área pedagógica na sua formação acadêmica. A pesquisa é relevante, tendo em vista que a formação acadêmica na área de licenciatura por vezes é vista de forma desigual no que tange a área pedagógica, uma vez que acadêmicos, assim como professores veem uma divisão inexistente, que de forma consciente ou inconscientemente acaba por fragmentar nos cursos de licenciaturas os componentes curriculares específicos da área e as componentes da área pedagógica, considerada pela maioria dos professores formadores como não importante. Os resultados apresentados expressam que os acadêmicos iniciantes no curso, também, tem essa mesma visão com relação às disciplinas pedagógicas, e essas passam a ser observadas apenas como um complemento ao meio, sem uma devida relevância, podendo ser facilmente retirada da grade horária sem nenhum constrangimento, imaginando não acarretar perda alguma. É perceptível nos resultados que tais disciplinas passam a ser consideradas importantes a medida que os acadêmicos avançam no curso. A importância das disciplinas pedagógicas na formação inicial de professores do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Campus Araguatins, do IFTO, será abordada baseado em pesquisas qualitativas e quantitativas, a fim de contribuir significativamente com as reflexões e ampliação das discussões relacionadas à temática, as quais são o ponta pé inicial para a construção de alternativas que possibilitem mudanças na atuação de professores formadores de docentes para a educação básica.
A IMPORTÂNCIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO IFTO- CAMPUS ARAGUATINS
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DOI: 10.22533/at.ed.31921040615
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Palavras-chave: Específicos, formação, importância, licenciatura, pedagógicas.
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Keywords: Specific, training, importance, degree, pedagogical.14
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Abstract:
work aims to analyze the conceptions of the graduates of the Biological Sciences course at Campus Araguatins, from the Federal Institute of Tocantins (IFTO), regarding the importance of the disciplines of the pedagogical area in their academic formation. The research is relevant, considering that academic education in the area of undergraduate education is sometimes seen unevenly with regard to the pedagogical area, since academics, as well as teachers see a non-existent division, which consciously or unconsciously ends for fragmenting in the undergraduate courses the specific curricular components of the area and the components of the pedagogical area, considered by most teacher educators as not important. The results presented express that the academics who are new to the course, also, have this same view in relation to the pedagogical disciplines, and these start to be observed only as a complement to the environment, without due relevance, and can be easily removed from the timetable without any embarrassment, imagining not to cause any loss. It is noticeable in the results that such disciplines become considered important as the academics advance in the course. The importance of pedagogical disciplines in the initial training of teachers in the Biological Sciences Degree course at Campus Araguatins, IFTO, will be addressed based on qualitative and quantitative research, in order to contribute significantly to the reflections and expansion of discussions related to the theme, the what are the starting points for the construction of alternatives that enable changes in the performance of teacher educators for basic education.
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Número de páginas: 14
- Rafael de Jesus Costa
- Maiara Sobral Silva
- Idrlan Alves Batista
