Atena Editora

Este trabalho tem como objetivos

descrever observações e vivências realizadas

no período de estágio em uma escola pública do

município de Nossa Senhora da Glória; justificar

a importância do estágio supervisionado e

identificar se o mesmo contribui à formação

docente. Este artigo trata-se de uma investigação

bibliográfica referenciada em estudiosos como

Pimenta e Maurice Tardif, dentre os principais

autores. Este estudo tem uma abordagem

qualitativa numa abordagem qualitativa sobre as

práticas de ensino realizadas em uma turma do

4º ano do ensino fundamental contribuintes a um

melhor ensino e aprendizagem dos estudantes.

Portanto entende-se que o estágio tem grande

importância à formação de professores, pois,

após sua prática, os estagiários se sentem

mais confiantes para atuar em sala de aula e

contribuírem no desenvolvimento cognitivo e

sócio educacional da criança.

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DOI: 10.22533/at.ed.6861902096
Palavras-chave: Práticas de ensino. Estágio supervisionado. Formação de professores.
Keywords: Teaching practices. Supervised internship. Teacher training.
Abstract:
This study aims to describe

observations and experiences during the

internship period in a public school in the

municipality of Nossa Senhora da Glória; justify

the importance of the supervised internship and

identify whether it contributes to teacher training.

This article deals with a bibliographical research

referenced in scholars such as Pimenta and

Maurice Tardif, among the main authors. This

study has a qualitative approach in a qualitative

approach on the teaching practices carried out

in a class of the 4th year of elementary education

contributing to a better teaching and learning of

the students. Therefore, it is understood that

the internship is of great importance to teacher

training, since after internships, interns feel

more confident to act in the classroom and

contribute to the cognitive and socio-educational

development of the child.
Número de páginas: 15

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