A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO INCENTIVO À INTERAÇÃO/ PARTICIPAÇÃO ENTRE OS ATORES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LITERATURA
O Presente artigo objetiva
demonstrar a importância da leitura para
o incentivo à participação dos alunos nas
aulas de Literatura, ressaltando que o ato de
ler auxilia na interação entre os educandos
e docentes. Para a realização deste, fez-se
necessária a busca por informações através
de pesquisa descritiva com abordagem
qualitativa e pesquisa de campo realizada
com uma professora da disciplina de literatura
e estudantes do segundo e terceiro ano de
uma instituição de ensino médio, do Município
de Itaituba. Diante dos dados alcançados, é
evidente que, apesar de alguns verem como
uma obrigação a apreciação de obras literárias,
conseguem entender o papel fundamental
que esses textos possuem no aprendizado
e expõem boa receptividade quando as
literaturas são indicadas para leitura durante as
aulas. Pode-se considerar ainda que a leitura
tem sua devida importância na relação alunoprofessor,
porque a própria disciplina exige que
esta seja um exercício corriqueiro para que se
alcance o objetivo básico dos textos literários.
Portanto, evidencia-se o reconhecimento da
relevância da leitura para a interação entre os
professores e alunos, assim como a concessão
da oportunidade de participação durante as
atividades de apreciação desses textos.
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO INCENTIVO À INTERAÇÃO/ PARTICIPAÇÃO ENTRE OS ATORES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LITERATURA
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DOI: 10.22533/at.ed.0551909105
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Palavras-chave: Leitura. Participação. Literatura. Interação.
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Keywords: reading. Participation. Literature. Interaction.
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Abstract:
This article aims to demonstrate the
importance of reading to encourage students to
participate in the literature classes, emphasizing
that the act of reading assists in the interaction
between learners and professors. To accomplish
this, it was necessary to search for information
through descriptive research with qualitative
approach and field research conducted with a
teacher of the literature discipline and students
of the second and third year of an institution of
High school in the municipality of Itaituba. Given
the data obtained, it is evident that, although
some see as an obligation to the appreciation of literary works, they can understand
the fundamental role that these texts possess in learning and expose good receptivity
when the literatures are indicated For reading during classes. It can also be considered
that reading has its due importance in the student-teacher relationship, because the
discipline itself requires that this is a common exercise to achieve the basic objective of
literary texts. Therefore, it is evident the recognition of the relevance of reading for the
interaction between teachers and students, as well as the granting of the opportunity to
participate during the activities of assessing these texts.
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Número de páginas: 15
- Raquel Batista Silva
- Reris Adacioni de Campos dos Santos
