A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO DOS PROFOP - PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Este artigo tem como objetivo geral avaliar a importância da Educação Ambiental nos programas de formação de professores (PROFOP) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná pela perspectiva dos professores e alunos. Intenta-se com esse trabalho acadêmico mostrar a importância da inclusão da temática ambiental nas grades curriculares para atendimento dos requisitos legais e as políticas públicas de Educação Ambiental, definidas em âmbito Federal. A falta de formação de professores com conhecimentos em Educação Ambiental não permite a aproximação da escola, comunidade, meio ambiente ou inclusão da problemática ambiental na estruturação dos projetos políticos pedagógicos. A Educação Ambiental é uma importante ferramenta para o enfrentamento das crises e problemas ambientais, mas a sua efetivação nas instituições de ensino se depara com inúmeras dificuldades institucionais, infraestrutura e falta de profissionais habilitados para trabalhar de forma integrada nas disciplinas. Essas dificuldades são originadas pelo despreparo dos docentes, gestores escolares, administrativos e pedagogos que não tiveram formação ambiental especifica no ensino superior, cursos de formação pedagógica ou nunca realizaram cursos de extensão e formação continuada. O Brasil tem requisitos legais e vasto campo de estudos, além de respaldos internacionais das ONU. Buscou-se com esse trabalho compreender e identificar as deficiências na temática ambiental no processo de formação de professores, por meio dos cursos de formação pedagógica, regulamentados pela Resolução n. 2/97 do Conselho Nacional de Educação.
A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CURRÍCULO DOS PROFOP - PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
-
DOI: 10.22533/at.ed.10222251116
-
Palavras-chave: Professores. Currículo. Meio Ambiente. Capacitação.
-
Keywords: Teachers. Resume. Environment. Empowerment.
-
Abstract:
This article has the general objective of evaluating the importance of Environmental Education in teacher training programs (PROFOP) at the Federal Technological University of Paraná from the perspective of teachers and students. This academic work intends to present the importance the environmental theme in the curricula to meet the legal requirements and public policies of Environmental Education, defined at the Federal level. The lack of training of teachers with knowledge in Environmental Education does not allow the approach of the school, community, environment or the inclusion of environmental issues in the structuring of pedagogical polítical projects. Environmental Education is an important tool for facing environmental crises and problems, but its implementation in educational institutions is faced with numerous institutional difficulties, infrastructure and lack of qualified professionals to work in an integrated way across disciplines. These difficulties are caused by the unpreparedness of teachers, school managers, administrators and pedagogues who did not have specific environmental training in higher education, pedagogical training courses or never took extension and continuing education courses. Brazil has legal requirements and a vast field of studies, in addition to international support from the UN. The aim of this work was to understand and identify the deficiencies in the environmental theme in the process of teacher training, through pedagogical training courses, regulated by Resolution n. 2/97 of the National Education Council.
- MARCELO PEREIRA DE OLIVEIRA
- Helena Midori Kashiwagi da Rocha
