A IMPORTÂNCIA DA FOTOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este relato de experiência tem por objetivo retratar a atividade desenvolvida pelas graduandas do 6º semestre do curso de pedagogia na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus do Pantanal para os demais graduandos do curso, criando assim, a possibilidade de trabalhar com a fotografia de forma lúdica e interdisciplinar nas séries iniciais do Ensino Fundamental I. Essa experiência possibilitou aos demais acadêmicos o desenvolvimento de uma atividade significativa tanto para a sua formação inicial, como para o cotidiano por eles vivenciado. Essa ação educativa apresentou diversas formas de se trabalhar com a fotografia na prática pedagógica, na intenção de se obter uma maior apropriação do conhecimento. A primeira etapa corresponde à parte teórica, através de uma aula expositiva dialogada com a turma sobre o processo histórico da fotografia, e ainda também sobre as formas para trabalhar o uso da fotografia em diversas disciplinas. A segunda etapa foi realizada com a participação dos alunos, onde anteriormente foi solicitado a eles que levassem uma foto contendo algum significado, nessa etapa foi realizado uma prática de produção oral de sua história a partir das fotografias que os alunos trouxeram. A fotografia também faz com que o aluno se reconheça como sujeito histórico, auxiliando-o na construção de sua identidade e visão de mundo, saindo do concreto para o abstrato, além de articular com o imaginário. Essa experiência de reviver nossa história, nos fez refletir quem somos, onde chegamos e aonde queremos chegar, que desafios enfrentamos e quais ainda vamos enfrentar na construção do que é ser professor, podendo ir além de nossas vivências para a nossa prática pedagógica.
A IMPORTÂNCIA DA FOTOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7222011089
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Palavras-chave: Fotografia. Ludicidade. Recurso pedagógico.
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Keywords: Photography. Ludicity. Pedagogical resource.
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Abstract:
This experience report aims to portray the activity developed by the graduates of the 6th semester of the pedagogy course at the Federal University of Mato Grosso do Sul – Pantanal Campus for the other undergraduates of the course, thus creating the possibility of working with photography in a playful and interdisciplinary way in the initial grades of Elementary School I. This experience allowed the other students to develop a significant activity both for their initial education , as for the daily life experienced by them. This educational action presented several ways of working with photography in pedagogical practice, with the intention of obtaining a greater appropriation of knowledge. The first stage corresponds to the theoretical part, through an expository lecture with the class about the historical process of photography, and also about the ways to work the use of photography in various disciplines. The second stage was carried out with the participation of the students, where previously they were asked to take a photo containing some meaning, at this stage a practice of oral production of their history was carried out from the photographs that the students brought. Photography also makes the student recognize himself as a historical subject, assisting him in the construction of his identity and worldview, leaving the concrete to the abstract, besides articulating with the imaginary. This experience of reliving our history, made us reflect who we are, where we arrive and where we want to reach, what challenges we face and which we will still face in the construction of what it is to be a teacher, being able to go beyond our experiences to our pedagogical practice.
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Número de páginas: 5
- Katiucy da Silva Paná
- Luana Neiva Mendes
- Flávia Assad Moreno
